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关于网络时代大学生思想政治教育工作思考 　　【摘 要】 本文通过论述网络对当代大学生确立正确的人生观和价值观的冲击、对高校思想政治教育工作者教育方法和知识结构的冲击，以及网络空间的虚拟特性给高校思想政治教育带来的挑战，提出网络时代开展大学生思想政治教育工作的措施。 　　【关键词】 网络时代 思想政治教育 大学生 思考 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.02.006 　　 　　大学生网络思想政治教育，是指抓住网络的本质，针对网络的影响，把握大学生的身心特点，围绕现代思想政治教育的目标和内容，在网络空间里开展的旨在提高大学生网民的思想政治品德和网络文明素质的一系列网上虚拟实践活动，它是大学生思想政治在新领域的新方式，是大学生思想政治教育现代化发展的必然趋势。对于这一概念的正确理解，应把握好这样几条基本精神：一是网络是一个不同于现实物理空间的虚拟空间，而不仅仅是一个工具；二是大学生网络思想政治教育是在网络这个虚拟空间里开展的大学生思想政治教育，而不包括在现实空间里开展的大学生思想政治教育；三是大学生网络思想政治教育的宗旨是通过网络虚拟空间里的大学生思想政治教育实现大学生网民思想政治品德和网络文明素质的提升；四是大学生网络思想政治教育是大学生思想政治教育现代化发展的重要取向和必然趋势。 　　一、 网络时代大学生思想政治教育工作面临的挑战 　　人们普遍认为，网络是一把双刃剑，它给大学生思想政治工作提供了难得的机遇，同时也带来了较严峻的挑战。 　　（一） 对当代大学生确立正确的人生观、价值观的挑战 　　网络上的信息良莠混杂，大量的信息资源很难管理控制。网络在传播有效信息的同时，也传播着其他不良信息。拜金主义、享乐主义、极端个人主义、“末世论”以及封建迷信沉渣泛起，腐蚀大学生的思想，不可避免地会降低大学生意识形态的防御能力。在网络时代，坚持中华民族的文化传统、增强大学生对中华民族的自信心成为高校思想政治工作需认真研究的课题。 　　（二） 对高校思想政治教育工作者教育方法和知识结构的挑战 　　互联网的出现，对高校传统的以权威性单向灌输的教育方式产生强大的冲击。在此影响下，传统灌输教育不仅很难被学生轻易接受，甚至还可能使学生产生逆反心理。此外，“互联网具有交互性及平等性，能随时随地公开地实现人与人之间的对话，大学生们不再只是单方面地接受思想政治工作者的灌输，而是要求平等交流，这对思想政治工作者的权威提出了严峻的挑战”。而高校中政工队伍在学历知识结构方面还不能适应网络时代的需要，因而既要使政工人员认识到网络的重要性和紧迫性，也要加紧进行网络知识的培训，让政工人员认识网络、了解网络、利用网络，更好地开展思想政治工作。 　　（三） 网络空间的虚拟特性给高校思想政治教育带来的挑战 　　大学生在网络上的交往完全不同于传统的社会交往。“在网上，大学生的性别、年龄 、身份等可以被掩盖。使得网上交往更具隐蔽性、开放性和神秘感。”这同时也造成外界对网络的使用者不易实施有效的监督。传统社会道德规范的约束力在网络上相对减弱，容易造成大学生道德意识的弱化。但是，当大学生在虚拟世界获取的快乐超过现实世界时，就可能陷入其中，进而引发大学生不良的心理障碍。一是人际关系障碍，如网络孤独症、网络成瘾症、人际关系危机和各种交际冲突等；二是感情纠葛，如早恋等；三是安全焦虑，如网上暴力、网上恐吓、网上欺诈、网络病毒等都给大学生带来不小的困扰；四是人格多重，如攻击型人格、退缩型人格、双重型人格或多重型人格等。因此，如何在纷繁复杂的网络虚拟空间中对大学生中已产生的心理疾病及时发现和治疗、消除网络心理障碍，是高校思想政治教育工作面临的又一难题。 　　二、 网络时代大学生思想政治教育工作可采取的措施 　　（一） 榜样激励法 　　在对大学生进行思想政治教育工作时，采用榜样激励法应把握好时机。榜样激励的最佳时机，是指充分利用学生所处的那种积极的情绪状态，促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪，并使其化为行为，去实现预定的目标。那么，榜样激励的最佳时机表现在哪些方面呢？ 　　1. 当学生进入新情境热情高涨时。人们的思想、行为、情感等是人们所处的客观环境与人们的主观意识交互作用的结果。当学生转入到一个新情境（ 如转入一个新学校，调入一个新班，进入新学年、新学期） 时，往往都会有一种强烈的新鲜感，加之内心潜藏的自尊心的催化作用。这时总是暗暗警告或提醒自己要干出个新样子来。这种朴素的、出自内心的动机，使学生产生一种按新情境的要求调整自己的态度和行为的倾向。我们可以充分利用学生进入新情境时内心的变化，不失时机地提供榜样给学生参考，给予热情地鼓励，表达自己美好愿望，帮助学生明确新的目标，点燃新的希望。 　　2. 当