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关于职业教育与产业融合对接问题探讨 　　摘 要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。我们只有正确地认识职业教育与产业融合对接要从宏观层面、微观层面、动力支持上做好哪些文章，才能更好地推动职业教育发展。 　　关键词：职业教育 产业 对接融合 　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。加快发展现代职业教育，是贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，必将为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。中央、省教育工作会议都要求要深化办学体制改革，坚持政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学。《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2020）》提出，职业教育需要加速与产业的对接，实现校企一体、工学结合。职业教育与产业的对接应是新形势下职业教育发展的必然趋势。只有正确地认识职业教育与产业融合对接要从宏观层面、微观层面、动力支持上做好哪些文章，才能更好地推动职业教育发展。 　　一、从宏观层面把握，职业教育与产业对接融合是培养优秀合格人才、提高毕业生就业率的必然要求 　　1.职业教育与产业对接融合是职业教育发展的大势所趋。从职业教育的属性上看，职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式，服务企业生产、服务产业发展是职业教育作为一种教育类型存在的前提和基础。“以服务为宗旨，以就业为导向”被确定为职业教育的指导思想。以就业为导向，就是以产业需求为导向，即职业教育要以产业需求为依托，没有产业需求，职业教育的发展就缺乏依据。因此职业教育与产业的对接，是职业教育的本质回归，是职业教育特殊性的反应，是职业教育主动适应时代需求，遵循经济社会发展规律，实现科学发展的基础，符合了职业教育自身发展的需要。这种模式也与市场和企业的需求相符合，提高职业教育服务区域经济社会发展功能，为学生实现零距离就业创造条件，从而增强职业教育的吸引力和生命力。 　　2.职业教育与产业对接融合对于促进区域经济发展具有关键作用。产业要发展，人才是关键。当前职业教育培养的人才不对口，不适用是多数区域产业在用人中普遍感觉到的问题，人才的缺乏实际上不是总数的不足，而是存在严重的结构性矛盾的相对不足。以烟台为例，烟台是工业大市，产业大市。2017年，烟台规模以上工业主营业务收入达到1.40万亿元，云集着富士康、通用东岳、中集来福士，万华集团、张裕集团、招金集团、南山集团等一大批骨干企业，这些企业都不同程度地存在缺少技术工人，特别是“金蓝领”技术工人，本地对口专业的技术工人供不应求，比如中集来福士需要的高水平电焊工还需要到外地招聘。无论是从区域经济发展还是提升就业率来考虑，推进职业教育与产业对接融合都刻不容缓。 　　二、从微观方面实践，职业教育与产业对接融合要充分发挥好学校和企业两个方面的积极性 　　一是强化企业引导，加快以学徒制为核心的职业教育模式改革。始终坚持企业在产业转型升级和学校办学中的“双主体”地位，在改革中搭建平台，着力吸引企业参与“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点，建立和完善校企“双主体”协同育人机制。像招金集团主办的烟台黄金职业学校，是全日制高等职业学校，紧紧围绕黄金行业发展设置专业，开设矿山地质、矿山测量、金属与非金属矿开采技术、矿物加工技术、矿业装备维护技术、首饰设计与工艺六个专业，培养的学生不仅满足本地黄金企业需求，还受到全国各地黄金企业的青睐，学生的就业前景非常好。 　　二是强化行业指导，加快推动职业教育链与产业链有效对接。推进产教融合办学，实现专业设置与产业需求对接。通过与行业共建产品设计中心、研发中心和工艺技术服务平台，与企业共建教师实践基地等方式，促进教育与产业、学校与企业深度合作。加快构建专业课程新体系，实现课程内容与职业标准相对接。充分利用行业参与学校人才培养机制、推进校企合作、指导教育教学和开展质量评价等契机，改革人才培养模式，做到工学结合、知行合一，着力提升立德树人水平、职业技能和就业创业能力，促进学生全面成长成才。 　　三是强化集团化办学，推动政行校企紧密型办学体制机制改革。积极探索“集群发展”，充分借助政府部门的多元杠杆作用，推动行业企业、社会组织与学校共同组建职业教育集团。把专业建设和产业发展作为纽带，促进职教集团在学校推动产教融合、校企一体化办学方面发挥带动作用，实现人才培养衔接和办学资源在集团内能共建共享。以“持股”方式组建或改革职教集团，以资金、设备、实训基地、实训条件、培训资源等方