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关于高校教学工作中师生关系改革思考 　　摘 要：师生关系是一种特殊的人际关系，也是一种复杂的人际关系。在传统教学工作中，作为主体的老师与学生扮演着讲课―听课的僵硬角色。在教学过程中师生关系直接影响着教学效果。师生关系在学校教育的众多因素中，师生关系是最基本的，是支撑教育大厦的基石。基于对师生关系重要性的认识，本文主要就教学活动中师生的地位和作用问题上进行一些新的探讨。 　　关键词：师生关系；教学改革；思考探讨 　　一、师生业务关系现状与原因 　　师生情感关系是指教师和学生在教学活动中自然形成的态度和感受以及在此基础上产生的心理联系。在教学过程中，教师和学生都是作为有着丰富情感生活的个体而存在的，他们在展开业务活动的基础上也进行着特殊的人际交往活动。师生之间的人际交往活动表现为群体交流、社会认知、社会情感、社会态度等各种不同的社会心理过程。他们因信息交流、互相了解和评价而形成特定的情感关系。师生情感关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，反之，则可能使师生情感关系恶化。另一方面，师生情感关系也对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，直接影响师生业务活动的动力状态，并制约着教学的最终结果。 　　随着我国教育改革的日益深入，师生情感关系问题受到了人们的重视，并做了一些有效的探索。但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。例如，有的教师满足于师道尊严，对学生不苟言笑，让学生感到无法接近；有的教师无视学生的情感体验，随意贬损学生的人格和尊严，导致师生之间产生难以消除的情感隔膜；有的教师受市场行为的影响，习惯于用物质来衡量感情，把纯洁的师生情谊蜕化为物的交换关系；等等。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，重现温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。 　　二、转变思路，建立新型师生伦理关系 　　建立新型的师生伦理关系，需要转变思路，我们的教育工作者应从以下几个方面努力： 　　第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求，要树立教育民主观念，就得摈除专制思想和等级观念，这需要广大教育工作者加强理论学习，把握现代教育和现代伦理的本质要求，并努力用现代教育思想和现代伦理原则来武装和约束自己。体现在行动上，就是要在教学活动中，把学生看做具有平等人格的人，尊重他的感受、思想和意愿。努力用开放、探索的态度来组织教学活动，给予学生参与的自由和选择机会等。 　　第二，提高权利意识，保护学生利益。在现实的教学活动中，有意无意侵犯学生个人权利的现象仍比较突出。把保护学生权利作为师生伦理关系的明确要求提出来，并应通过组织学习法律和职业伦理规范等形式，努力提高人们的权利意识，明确师生的权利义务关系，从而为消除侵犯学生权利现象打下思想基础。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，尽量消除各种制度性侵权现象。通过制度保障和个人自觉的有机结合，保护学生权利的状况就有可能大为改观，师生伦理关系必将更符合现代伦理精神。 　　第三，强化崇善意识，纯化师生关系。师生关系不是等价交换关系，也不是权谋术数关系，而是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。应该说，长期以来，不少教师一直信守着纯洁的师生关系，其言行堪称世范。但值得警惕的是，当前，师生关系在一定程度上出现了纯洁性有所减退而庸俗化有所增强的不良倾向。例如，有些人受市场行为的影响，在师生关系上大搞市场交易，物质因素成了衡量师生感情的砝码；有的地方出于管理的需要，让师生互相监督，把合作友好的师生关系变成了钩心斗角的权术关系。为了使师生关系恢复其纯洁无瑕的本来面目，广大教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。 　　三、师生情感关系促进的具体措施 　　基础教育的改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力，需要教师全身心的真情投入。 　　（一）展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦 　　师生情感关系是建立在业务活动之上的，教与学是交往的基础。师生业务活动的水平和质量，直接影响着师生之间的相互评价、态度和体验。通过改进教学过程，提高教学活动的吸引力，师生对教学活动的兴趣就会提高，对自己和对方的信心就会增强，师生情感就将朝积极的方向转化。而获得教学成功，即取得理想的