关于高考历史答题技巧及复习方法讨论.docVIP

关于高考历史答题技巧及复习方法讨论 　　摘 要：当今高考历史试题，越来越注重能力立意。这就要求师生在教学和学习过程中，在认识论和方法论上下功夫。本文旨在探讨方法论的有关问题，包括历史意识的培养、复习方法的探讨和答题技巧的总结。 　　关键词：历史高考；复习方法；答题技巧 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0079-03 　　一、 历史意识的培养 　　历史意识主要是指学习历史的要素及悟性。具体而言，“?v史意识是指人们由历史知识凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。历史意识的价值在于形成维系、强化群体组织的内聚力，建立起文化上、种族上的归属感，塑造民族的文化性格、民族意识，提高国民素质，培养历史思维能力和批判精神，激发探索与发现的学术动力，加深对现实社会活动的理解与把握。获得与形成历史意识的主要途径在于学习与运用历史背景性知识、连续性知识、差异性知识、求证性知识和反思性知识。”要培养历史意识，必须要弄懂它由哪些要素构成，学习目的等问题。历史就是人类活动的总和，是已经发生过的一切文明和文化。其主要构成因素是时间、内容和人物三要素。人物是指一定的个人、集团、阶级，任何人物的活动都要在一定的时间和空间范围内进行，不可能天马行空，独往独来。所以，学习历史必须时时抓住人物、时间、空间三要素。 　　时间是历史的载体，历史是时间的集合，没有时间就没有历史。“历史发展的过程，就处在时间的演变之中，离开历史时间的教学，就没有系统的历史过程，更看不见事物的因果联系和发展规律，因而，历史时间概念的教学是教学方法的一个重要问题。” 　　所以，学习历史的时间概念非常重要，记忆时间也就成为学习历史的重要任务之一。首先，要分清历史上的主要纪年法： 公元纪年、干支纪年、年号纪年、中华民国纪年、伊斯兰教纪年。其中公元纪年最通用， “年代”和“世纪”两个概念又最常用，因此，必须弄懂其含义和划分方法。其次，把一些时间总结成规律来记忆。如年代本身就是连续自然数、两位数相同、首尾数相同，还有年代具有连续性、规律性间隔等特点。 　　空间同样是历史的载体。任何一个历史事件的发生，都要在一定的空间范围内进行，所以记忆空间也非常重要，而且极易与地理学科联系。“历史地图是人类某一历史时期自然、政治、经济、军事、文化状况及其变化的直观反映，显示人类活动空间分布和地域差异现象，在培养学生历史思维能力方面具有不可替代的功能。”如记历史地图可用地理方法，将地图划分为政治、经济、军事、文化、交通等几类。不同类别的地图记忆法和内容的共性要求以及个性要求需要总结出来，便于学生记忆。 　　历史意识还包括因果论、过程论、阶段论等。也就是说，任何一个历史事件的发生都有前因和后果，都要有一个演变过程，都要分阶段进行。所以，评价历史问题，必须注意“三论”，才能凸显历史意识。 　　二、 看书五步法 　　学习历史，离不开历史课本，而要学好历史教科书，必须时时看书，时刻保持对课本内容处于熟悉的状态，不然，历史书是一看就懂，一放就忘。为此，我认为看书“五步法”能在一定程度上解决这一问题。 　　第一步： 通览教材。包括目录、引言，章节题目、正文，插图、图表、地图、引文、注释、练习题、思考题和大事年表等。 　　第二步： 抓骨干知识。把教材中的骨架性、核心性知识深刻理解、记忆，并找出骨干知识的内在联系，做到以点带面，抓住主要矛盾，其他则迎刃而解。 　　第三步： 解决历史基本概念。历史课本中，基本概念比比皆是，一小部分在教材中有解释，但大部分无解释。而历史概念的理解是学习历史的重要方面。概念理解的程度，很大程度上制约着学生的历史学习。所以，必须弄懂历史概念的内涵和外延。 　　第四步： 原理运用。用历史学科的原理，如因果论、过程论、阶段论等，更要用政治等学科的原理，诸如经济基础与上层建筑、生产力与生产关系，社会存在与社会意识、辩证法、历史唯物主义等等。用这些原理指导看书和做题，就容易有角度、有思路、有出路，就容易达到更高的层次和水平，因而也更能提高学习历史的能力和水平。 　　第五步： 学科间的联系。“历史不是孤立的，它与其他学科有必然的内在联系，阅读理解表述离不开语文基础，抽象的理论离不开政治原理，诸多的空间概念离不开地理知识。”学习历史，要时时注意不能单纯地把注意力放在历史本身上，而是要多和政治、地理、语文，甚至理科结合，才能把历史放大，成为大历史，才能全面、准确地理解历史，学好历史。正所谓“他山之石，可以攻玉”。 　　三、选择题答题技巧 　　1.分清题型。 　　历史选择题题型很多，但高考中常见的题型主要有七种，分别是：（1）一般识记型，主要考记忆。（2）组合选择题，包括排序题，主要考记忆，但选择内容增多，是一种变