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关于高考复习思路征文 　　李明海的文章说到一个基本点，近年高考从教材表述中直接可以找到答案的试题越来越少，这是一种趋势。那么，教学如何适应高考的要求?本刊认为，即使应试也应提高水平，而且应试也不仅仅是分数问题，实际上，如果能够应试目前的高考，也就是培养了学科能力。于是本刊想到，怎样才能使高考复习更加“对路”呢?不妨根据高考试题提出教学思路。李明海的文章设计了他的想法，但本刊编辑部认为还不够全面，因此征文，具体要求如下，请有志者仔细阅读。 　　1　2009年全国卷I第14题：南朝秀美灵动，北朝刚健雄浑，南北文化共同孕育了唐代文化的新气象。以下最能体现南方文化特征的是 　　A　初唐书法 　　B　秦王破阵曲 　　C　飞天壁画 　　D　唐三彩 　　答案：C 　　不论新旧课程都有上述试题的知识背景，但是新旧课程的内容又都不能与之对应，那么，旧课程在学习“隋唐时期的文化繁荣”、新课程学习必修3“古代中国的科学技术与文化”专题，应该怎样对应高考? 　　2　2009年全国卷I第19题：抗日战争期间某战役后，《新华日报》刊载一位中国将领的谈话：“我军……对于一城一寨之得失，初不以为重，主在引敌深入，使其兵力分散，而予敌主力以打击。”以下战役符合上述特征的是 　　A　淞沪会战 　　B　百团大战 　　C　台儿庄战役 　　D　平型关大捷 　　答案：C 　　有关抗日战争的高考试题在前几年就超越了教材的表述。上述2009年的试题已经深入到具体战役的战术。结合近几年高考有关抗日战争的试题，高考复习怎样依据教材、高于教材?请具体就抗日战争的高考复习设计教学。 　　3　2009年全国卷Ⅱ第17，题：美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763-1790)》中写道“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府 　　A　背离了美国革命的原则 　　B　强化了全国性政府的权利 　　C　忽视了对个人自由的保护 　　D　维护了商人和农场主的利益 　　答案：B 　　显然，在新旧教材中都找不到上述试题的直接答案。此题关系到美国独立及其对1787年宪法和联邦制权力结构的解释。这是新旧课程都涉及的内容。高考复习应该怎样进行教学? 　　4　2009年全国卷Ⅱ第22题：第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强，一些亚洲国家独立后在经济上实行“社会主义”，建立了独具特色的工业体系。其中有 　　A　马来西亚 　　B　印度 　　C　新加坡 　　D　泰国 　　答案：B 　　此题涉及“社会主义”的概念。教学中怎样使学生掌握这一概念? 　　5　2009年广东卷第4，题：中国古代，朝廷有时将不在户口册内且因此不纳税的人称为“盗贼”。这反映当时朝廷 　　A　要求民众纳税 　　B　只要求部分民众纳税 　　C　不要求民众纳税 　　D　只要求部分“盗贼”纳税 　　答案：A 　　编户制度是中国古代最基本的制度。旧课程比较明确，新的课程标准没有明确提出来，新课程的各种版本也详略不一。教学中怎样处理编户制度的问题?怎样使学生认识编户制度的重要性? 　　6　2009年广东卷第5，题：君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是 　　A　战国时泰国以王为首，统一后秦王称皇帝 　　B　汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实 　　行内史、门下、尚书三省制 　　C　唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成 　　全面的权力牵制体系 　　D　明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会 　　议决定 　　答案：D 　　广东是最先进入高中新课程的省市之一。新课程必修1的第一个专题就是“古代中国的政治制度”。旧课程的《中国古代史》选修教材对古代中国的政治制度也有系统的叙述。该题只取清初议政王大臣会议的知识点，举一反三，“特殊情况”还有哪些?高考复习怎样使学生认识古代中国的君主专制? 　　7　2009年广东卷第9题：共产党领导的边区政府在工作报告中说，国民党肤施县党部在延安公开出版几种壁报，张贴通衢。共产党的印刷厂替国民党印刷传单，已是尽人皆知。这反映出当时 　　A　国民党已在军事上占领延安 　　B　边区政府由国民政府直接管辖 　　C　正处于第二次国共合作时期 　　D　共产党允许党员以个人身份加入国民党 　　答案：C 　　此题实际上涉及对抗日战争时期国共合作的史实认知。抗日战争时期不仅八路军、新四军的军帽上有青天白日旗的帽徽，边区政府开会也要挂中华民国的国旗及孙中山、蒋介石的画像。高考复习要使学生对上述试题并不感到困难，应该怎么办? 　　8　2009年广东卷第23题：罗斯福担任总统