关于高考艺术特长生中国古典舞教学方法研究.docVIP

关于高考艺术特长生中国古典舞教学方法研究 　　摘要：中国古典舞具有浓郁的、强烈的民族性和时代性，是我国民族艺术的艺术结晶。几十个寒来暑往，中国古典舞的发展日新月异，舞蹈家们层出不穷的艺术创作，美不胜收。如今，中国古典舞在高校的艺术专业教学中非常的普遍，每年都有无数的艺术特长生通过艺术高考这条路走进梦想中的象牙塔。今天古典舞的教学体系是经过无数舞蹈艺术家的不断实践、总结形成的，笔者就高考艺术特长生的中国古典舞教学方法进行探讨。 　　关键词：高考艺术生；中国古典舞；教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文献标识码：2095-4115（2014）04-265-2 　　一、前言 　　新中国成立后，一种以我国传统戏曲舞蹈作为基础，把中国武术中的因素融合起来，并吸收、借鉴了芭蕾舞等外来舞蹈的精华成分的舞种体系――中国古典舞，经过历代艺术工作者的提炼、整理、加工、创造，逐渐发展和成熟起来。因此，中国古典舞的教学内容中既有戏剧和武术方面的内容，又有历代舞蹈家们从现实的生活中总结出来的技巧以及提炼出的造型和舞姿，内容颇多。所以，要在有限的教学课时中让学生有更大的进步，就需要有一套具有科学性、系统性、民族性的教学方法，对古典舞的教学要有针对性和完整性，要突出重点难点，达到少却精、能够让学生学有所用的教学目的。 　　二、中国古典舞教学方法的科学性 　　教育部规定，艺术特长生招收人数必须控制在各高校本年度本科招生计划的1%以内。目前，经教育部批准的，可在全国招收艺术特长生的学校有清华大学、北京大学等53所。2013年，全国通过省级统测和校测，获得了53所高校的艺术特长生资格的考生共有8000多名，这是2013年全国各校的认定总数。平均算下来，各院校在各省、市、区认定的特长生屈指可数。因此，教学方法的科学性更凸显其重要，科学的教学方法能有助于学生顺利迈入大学的殿堂。 　　（一）中国古典舞教学方法的科学性的体现 　　中国古典舞的教学方法同其他学科一样，首先，不仅要明确该科目教学方法的定义，还要明确教学方法与单科教学方法的不同之处包括的内容。第二，了解中国古典舞的教学方法、学习方法，掌握古典舞教学课的内容，掌握古典舞课程的整体结构，包括概述、动作剖析、教学大纲与教学计划及组合范例。第三，要了解中国古典舞的发展历程，以及它具有的“拧、倾、圆、曲”的身体形态，“内聚性”的内核，身韵等艺术特征。 　　（二）中国古典舞教学方法的科学性决定了教学法的内容的科学性 　　中国古典舞教学方法中舞蹈动作剖析和动作律动的阐释具有明显的科学性。中国古典舞和其他种类的舞蹈一样，是通过人体的肢体来表情达意的，每一个舞蹈动作都有他所阐述的意义。中国古典去到教学方法中对每个动作的描述都需要遵循动作的作用和目的，动作的衔接、做法，以及引申出的动作的种类，做该动作的感觉，再到最后的做该动作的节奏和易犯的毛病等，都是按照一定的逻辑顺序来展开进行的。并且，高校在招收舞蹈艺术生时，大都要求学生接受过系统的舞蹈训练，有扎实的舞蹈基本功功底，有较强的舞蹈学习能力。所以，必须科学的、系统的对学生进行训练，要更加注重基本功的训练。 　　1、身体素质的训练体现教学方法的科学性 　　高考艺术生的舞蹈水平是非常参次不齐的，为了提高学生古典舞的水平，要最先从身体素质的训练开始，有了良好的身体素质，才有可能把基本功练扎实。爆发力、耐力、力量、柔韧、灵敏性、速度等的训练，都属于身体素质训练的范畴。所以，教师在训练学生时，要有针对性，突出重点，有利于增强腰腹部能力的动作应该反反复复地练习。 　　有针对性的练习，提高了学生的身体素质，提升了腰腹部的能力。素质训练是提高舞蹈专业技巧、能力的手段，又是不可或缺的专业训练。坚持长期有效的身体素质训练是提高舞蹈专业水准的方法之一。 　　2、身韵训练与基训内容的有机结合体现教学方法的科学性 　　古典舞“身韵”中重要的组成部分是“神韵”，也是高校考察高考艺术生的一项重要标准。缺乏神韵，即使动作很到位、很规范，跳起舞来还是给人很苍白的感觉。许多学生都是盲目的、纯功能性地去完成舞蹈动作，并不能得到考官的青睐。 　　然而，采取身韵训练与基训内容相结合的教学方法，既节约了时间，又能在有限的时间内收到良好的教学效果。 　　古典舞“无韵则神死，少律则风格无”，因此，由浅到深地把身韵训练贯彻到基训当中。身韵和基训的有机结合，能帮助学生把身体的各个部位解放，有助于更好地去完成高难度的动作，并且使得动作流畅、松弛，表现力也得到明显的增强。 　　因为，古典舞的舞姿和技巧与各类的基本能力的训练是难以分割的，所以，身韵的训练还要跟基本技巧和能力训练结合起来。让学生经过专业的训练之后，举手投足间都韵味十足，还是要加强身韵的训练。 　　三、从身韵教学中把