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关于高职与社会组织校会合作调查报告 　　 摘 要：“校会合作”是“校企合作”办学模式的衍伸，有利于高职院校实现教学模式改革和社会组织加快科学发展的步伐。通过沙龙座谈、问卷调查、统计分析等方式，对高职院校与社会组织“校会合作”的若干模式（引会入校、校办协会、顶岗实习、共同培训等）进行探讨，并归纳出阻碍合作的主要问题。研究建议，从国家、地方、社区以及学校四个层面为社会组织与高职院校“校会合作”制定保障性政策，提供可实施性策略，并将合作模式从“顶岗实习”为主扩展到多措并举的模式。 　　 关键词：高职院校；社会组织；校会合作；研究报告 　　 作者简介：刘惠苑（1979-），女，广东和平人，广州科技贸易职业学院讲师，硕士，企业高级人力资源管理师，研究方向为教育经济与管理、公共事务管理；叶萍（1972-），女，广东广州人，广州科技贸易职业学院教授，研究方向为高职教育、工商管理；陈运贤（1951-），男，海南乐东人，中山大学附属第一医院血液内科研究员，博士研究生导师。 　　 基金项目：本研究为广州市科学技术协会2010年度广州科技沙龙项目“校会合作与高职人才培养”（负责人：刘惠苑）阶段成果。 　　 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1001-7518（2011）30-0083-03 　　 　　 一、引语 　　 在广东省民政局、广州市民间组织管理局以及广州市科协的大力支持下，2011年6至8月间，主办方广州市科技关注中老年促进会与协办方广州科技贸易职业学院以合作形式进行了“校会合作与高职人才培养”沙龙，围绕沙龙活动，主办方与协作方同时进行了广州市高职院校与社会组织“校会合作”情况调研，共进行深度主题访谈3场，发放调研问卷58份，回收有效问卷54份，完成深度访谈记录材料3份。 　　 这次沙龙及配套调研活动，对当前广州市高职院校与社会组织间的合作情况进行了考查，通过统计分析的方式得出研究报告，以期达到提高社会组织工作效益与高职院校办学效益的双向增益目的。 　　 为解决当前高职教育发展中“校企结合”不足的现实难题，“校会合作”（会学结合、校会结合）做法成为了探索途径之一。“校会合作”作为“校企合作”办学模式的衍伸，能够发挥行业（企业）协会、学会在反映市场需要、提供市场信息等方面的桥梁作用，实现高职院校培养人才与技能型劳动力市场的无缝对接，从而推动职业教育的改革与发展。校会合作是高职院校实现校企结合、工学结合的一种新方式。 　　 二、调研目的 　　 近年来，随着科教的进步，技术革新和改造的加快，设备更新周期的缩短，高级技术型人力资源日益成为主导经济发展的重要因素。2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号文件）强调：“要大力加强技术工人尤其是高级技术工人和技师的培养和培训”，全国职业教育工作会议也指出，要大力推进职业教育的改革与发展，培养大批高素质劳动者和实用技术人才。但是，与现实需要相比，高职人才培养的数量和质量还存在着较大差距，企业一线的高级技工和技师、高级技师严重短缺是当前和今后一段时期急需解决的瓶颈问题。 　　 为了更好地贯彻推进“工学结合”的思路，调研组有针对地开展了“校会合作”工作调研，对当前“校会合作”真实情况进行了摸底。在获取一手资料的基础上，形成分析报告，为高职院校改进教学思路、教学方法提供一定的理论支持。 　　 三、调研设计 　　 （一）调研时间 　　 问卷调研及深度访谈于2011年3月开始，2011年6月结束，历时3个半月。 　　 （二）调研问卷 　　 根据调研主题，设置了《高职院校与社会组织“校会合作”情况调研问卷》，采用限制性客观题和开放题进行调研。 　　 （三）调研方法 　　 1.在调研的探索性阶段，通过采用小组访谈法、问卷调查法，对当前“校会合作”情况进行了解。 　　 2.在沙龙活动过程中，以研讨交流为主要方法，对当前“校会合作”的重点、难道问题进行深入交流，以此掌握调研问卷中未提及的问题。 　　 3.在调研后期，通过分类统计、比较研究等方法，对调查数据进行了整理和研究，并提出建议。 　　 （四）调研对象 　　 1.从地域上看，本次调研集中在广东省辖区范围内的社会团体、民办非企业组织、基金会及社会组织行政管理单位中。 　　 2.从类型上看，“公益服务类社会组织”在本次调研中占较大比重。 　　 三、调研结果分析 　　 （一）对“校会合作”必要性的判断 　　 如下图，过半数的社会组织认为，“校会合作”是“必要”的，超过三分之一的社会组织认为“校会合作”是“非常必要”的，没有社会组织认为“校会合作”“根本不必要”。 　　 （二）“校会合作”对促进高职院校人才培养工作有无起到实质作用的判断（见下图） 　　 从调研数