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关于艺术院校学生德育教育有效性思考和体会 　　摘要　青年学生的德育问题是其人生板块上的重要话题，这不仅关系学生在校时的塑造，对于其人生的长远发展也是至关重要的。作为教师，认识这一问题，针对不同的学生使用不同的教育方式，引导他们养成正确的世界观、人生观、价值观，找准社会位置，是单纯书本教学之外的重要课题。 　　关键词　认识　理解　交流　指导 　　 　　在青年学生健康成长的过程中。教师起着不容忽视的重要作用。古语云：“师者，传道授业解惑也。”知识传授固然重要，但教师帮助学生认识世界、了解社会、正确对待自己和他人，则更为重要。尤其是面对具有鲜明个性特征的艺术院校学生，德育教育则显得更为关键和迫切。当前，对常言所道“教书育人”应有新的理解和认识。 　　 　　一、对艺术院校学生思想、行为特点的认识 　　 　　青年时期是人的成长过程中一个非常重要的时期，是由比较幼稚发展成为比较成熟的时期。从小学到中学，学生的许多事情都由家长和教师帮助决策或处理，依赖性很强。到了大学，情况明显改变。青年学生面对复杂的社会环境，对于如何处理个人与群体、组织的关系，以及职业选择、恋爱婚姻等个人问题，往往都需要独立做出判断和决策，即进入由依赖父母师长转向独立、自立、自主的过程。在这一过程中，对艺术院校学生的教育重点在于培养他们独立分析问题与解决问题的能力。 　　 　　尤其值得注意的是，随着我国对外开放政策的实施，与世界的联系日益密切，各种新奇的、良莠不齐的事物如潮水般涌进。加上现代通讯技术迅速发展，广播、电视、网络的普及，“秀才不出门，能知天下事”，国人眼界大开，青年人更是最积极、最活跃的受众和参与者。新潮流、新理论、新观念、新的社会思潮、新的价值观念乃至生活习惯、娱乐方式、衣着打扮，等等，无不对艺术院校学生产生了重大影响，也不可避免地对他们的思想行为、价值观念和生活习惯等方面发生作用，使其与老一辈甚至包括青年教师之间都出现了明显不同的特点。就笔者所见，可归纳为以下特点： 　　1、反应敏锐，追求时尚，思想活跃。艺术院校学生对新事物反应特别敏锐，能很快了解、接受并熟练地掌握。电脑、互联网及其它现代技术的熟练应用，新的名词概念、技术、价值观念和生活方式的普遍流行，早已把一些教师抛在后头。他们继承了少年时代的好动、好奇、好学等特点，加上掌握新知，追求时尚，因而思想特别活跃，思维特别敏捷。这些与他们所处的时代和政治、经济环境不无关系。我国改革开放政策与经济的快速发展为青年学生创造了极好的条件，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。教师应该清醒地看到，在求新、求异、追求时尚的同时，成长中的青年学生的各方面尚不成熟，容易产生盲目追求、急躁冒失的情绪，教师正确的引导因此而显得十分重要。要告诉他们学什么，怎样学，如何追求潮流，如何在复杂的情况下作出正确的选择。无疑，教师面临着新的课题和新的挑战，必须与时俱进，树立紧迫性和责任感。 　　2、积极向上，渴望成功。容易急躁。艺术院校学生都蕴藏着一股激情，都希望能与众不同，很快超越别人，都渴望寻求捷径取得成功。发展中的中国与发达国家相比差距较大，且短时间难以缩短。老一代人心中既有新旧对比的认识，也有自己的痛苦经历和经验教训。现代青年缺乏老一辈善于新旧对照、纵向对比的思维方式，往往因急于成功而迫不及待，容易急躁，缺乏耐心，甚至失去理智。教师应在保护学生积极性的前提下，帮助他们克服急躁盲目情绪，引导他们认清现实，正确驾驭事物的发展过程，记取我国历史中曾经欲速则不达的教训。要告诉他们，任何人的成长、任何事物的发展都有一个过程，发达国家的物质成果，是他们经过几百年艰苦奋斗长期积累下来的。无论是成功的科学家、世界冠军，还是著名表演艺术家，或是优秀教师，无不是经过自己多年的辛勤劳动、艰苦奋斗、拼搏而获成功的。我国社会主义建设几十年，虽已取得了举世瞩目的成就，但国家要富强、人民生活水平要提高，尚需时日。更需要不懈的努力奋斗。 　　3、感情丰富，勇于表达，敢于张扬。这是艺术院校学生的特点。文化艺术与科学技术、哲学及其它学科不同，是人类以感情和想象为特性的把握世界的一种特殊方式。作为一种意识形态，艺术主要是为了满足人类多方面的审美要求，从而在社会生活尤其在人类精神领域起着潜移默化的作用，哲学以理性思维、严格的逻辑论证和理论说服人，科学据以事实和实践验证来揭示自然界的本质和规律，艺术则是以音乐、美术、舞蹈、戏剧等各种形式感染人的思想感情，达到惩恶扬善、教育群众的目的，它具有较多的感情色彩，以情动人。因此，热爱艺术的青年学生也往往感情丰富、表达能力较强、激情充沛，也容易冲动，常常毫无顾忌地表达与张扬自己的个性。基于这些特点，在进行教育工作时，应把帮助学生很好地把握和控制情感、掌握分寸、稳重冷静作为重点，促使他们成为成熟、优秀的艺术人才。