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关于高校思想政治理论课第一堂课教学思考 　　【摘要】高校思想政治理论课由于理论性强、信息量大，加上以往满堂灌、刻板沉闷的形象，往往提不起学生的兴趣。重新塑造思政课的新形象，让学生们真正了解、喜爱上这门课，第一堂课显得尤为重要。老师应该从教师形象、教学方法、教学模式等方面培养学生对高校思政课的“一见钟情”，明确思政课程的相关规定，及时树立思政课教师的个人权威，切实提高思政课教学的实效性。 　　【关键词】思想政治理论课 第一堂课 实效性 　　【基金项目】本文系2013中共山东省委高校工委立项的“高等农业院校思想政治理论课实践教学体系”的阶段性成果。2015山东省教育科学研究课题“以情释礼：传统礼仪文化融入高校思想政治教育工作研究”（15SC109）阶段性成果。 　　【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0064-02 　　俗话说，好的开始是成功的一半，开学第一堂课很关键，它为今后的教学确立基调、奠定基础。对于刚刚走进象牙塔的大一新生来说，新的环境、课程和任课老师都让他们充满着憧憬和期待，而对于那些经过了漫长假期的老生们来说，要从自由散漫的生活状态中走出来，马上投入到紧张的学习状态并不容易。因此，开学第一堂课既是一个转折点，意味着假期的结束和新学年的开始，也是一个关键点，意味着老师及这门课程将带给学生怎样的第一印象，进而影响着这门课能否达到理想的教学目标和效果。 　　高校思想政治理论课（以下简称思政课）的第一堂课尤为重要，思政课由于理论性强、信息量大，加上以往满堂灌、刻板沉闷的形象，往往提不起学生的兴趣。重新塑造思政课的新形象，让学生们真正了解、喜爱上这门课，提高思政课的实效性，第一堂课显得尤为重要。 　　一、培养对高校思政课的“一见钟情” 　　（一）对老师的“一见钟情” 　　教师是教学质量提高的主导方和关键因素，深受学生喜爱的老师往往更容易完成教学目标，因此，第一堂课，要争取让学生对老师“一见钟情”。这个“一见钟情”是指老师要充分展现个人人格魅力，留下美好正面的第一印象，做一名学生尊敬、喜爱的任课老师。一般来说，真诚乐观、开朗亲和的老师自然会博得学生的喜爱，除此以外，任课老师应该尽量做到以下几个方面： 　　首先，在精气神上，任课老师要调整好自己的情绪状态，精神饱满地投入到教学过程中。尤其是年轻教师更应该热情大方，充满活力，用自己的精神状态感染学生。在穿着打扮上，任课老师除了符合教师身份，也要避免过于传统呆板的装扮，年轻老师在穿着得体的前提下，不妨穿着夺目一些，从视觉上给学生带来美好的享受，这样也有助于转变思政课刻板严肃的印象。其次，在课程讲述上，任课老师要争取以赏心悦目的开场，吸引学生注意。如今大一大二学生都是90后，过不了几年就是00后，他们崇尚自由、张扬个性，我们可以采用色彩夺目的幻灯片，用一些亲切热情或时下流行语拉近师生距离，激发学生的兴趣。例如，某位老师在第一堂课中用多媒体幻灯片中打出了“‘忙忙’人海中，相逢就是缘”的字幕，真诚热烈地欢迎各位新同学，使学生满怀欣喜。这位老师作自我介绍报出名字之后，还特意强调了记住老师名字的重要性，调侃地说：“有的学生有事去找任课老师时，不知道姓名，不知道姓什么，不知道高矮胖瘦，甚至不知道男女”，引得学生哄堂大笑，用这样一种幽默风趣的开场方式即活跃了课堂气氛，也让学生牢牢记住了老师的名字。当然，并不能要求每一名老师都要幽默、风趣、口才了得，而是希望老师们尽量施展浑身解数，发挥专长，赢得学生的尊敬和认同，早日拉近师生距离，建立师生感情。此外，第一堂课任课老师留下自己的联系方式譬如邮箱、办公室地址等是非常重要的，可以方便学生交流，同时也让学生产生了一种亲近感和信任感。 　　（二）对课程的“一见钟情” 　　近年来党中央国务院一直强调提高高校思政课的教学实效性，思政课的教学实效性是指学生能够通过思政课的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，站在马克思主义立场，用马克思主义的观点、方法分析问题和解决问题，并逐渐内化为自己的道德行为准则，牢固树立马克思主义的共同理想和信念。列宁说过“没有人的情感，就不可能有人对真理的追求”[1]。作为老师要潜移默化地培养学生爱国爱党的情感，首先就是要培养学生对思政课的热爱，这是切实提高教学实效性的前提和基础。 　　从现实角度看，思想政治课由于信息量大、理论性强、意识形态凸显，难以激发学生尤其是理工科学生的学习兴趣，这就给任课老师提出了很高的要求。针对第一堂课，老师一方面应该认真备课，精心设计教案，组织好语言，尽量不要在第一堂课就进入主要内容的讲解，最好从序言或导论开始，在总体上廓清结构。在内容上结合热点问题增强吸引力，加强时政性和趣味性，让学生更容易找到认同感和兴趣点。在教授方法上，要