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关于高校体育专业课程改革研究 　　[摘 要]体育产业在我国尚属新兴产业，到目前为止，我国尚无专门培养体育产业经营管理人才的院校。随着2008年北京奥运会对中国体育产业的推动，社会对体育产业专业人才的需求非常紧迫。针对这种现状，我们在分析我国体育课程结构现状的基础上，探讨了高等体育院校应怎样结合市场实际去改革高等体育教育，并指明了体育院校的发展方向。 　　[关键词]体育产业 课程结构 改革 专业人才 　　作者简介：朱海涛（1976-）男，重庆人，重庆科技学院体育系讲师，硕士。 　　 　　一、体育在世界范围内已形成产业经济 　　有学者根据行业经济发展的特征，分出“朝阳产业”和“夕阳产业”，那么，从体育在世界形成的规模来看，一定是“朝阳产业”。目前，全世界每年体育产业总产值约4000亿美元，并以每年20%左右的速度递增，各国每年仅在足球市场上的交易额就达到2500亿美元。美国NBA‘97--98’赛季的总收入为22亿美元，平均每支球队约7600万美元。1997年美国体育的总营业额超过了1000亿美元，居全美经济各大产业的第22位。意大利的“足球产业”闻名世界，一个星期日举行的“足球日”中，全国足球球迷的总开支就达2000亿里拉。澳大利亚90%的人经常参加体育活动，运动与休闲创造的产值达到国民生产总值的8%。日本体育产业的总收入为4.2万元，居10大支柱产业的第6位。中国1997年体育产业的增加值为156.37亿元，1998年为183.56亿元。按这一趋势，到2010年体育产业的产值至少可达到281.2亿元，占GDP的比重可望从1998的0.2%增至0.3%。在发达国家，这一比例已达到1%至3%之间。 　　目前中国的体育产业还刚刚起步，而且基础比较薄弱，在体育产业当中各个结构的成分还不是很合理，还有一些旧的模式的束缚和管理机制的不健全，这都使得现在还不能完全按产业化的方式来直接运作。一是经营人才严重缺乏：目前国内各种赛事、俱乐部或体育文化经营公司的经营和管理者，大部分都是原从事体育运动的退役人士或行政管理人员，稍微做得好一点的也是一些“半路出家”的其他领域的商业经营人才。因此，从总体看，这些人要么是缺乏商业经营的理论和实战经验，要么是对体育运动和体育产业本身缺乏深入的理解。二是人才结构不合理：从事竞技、培训的人才多，产业发展的经营管理人才少，中介组织几乎没有。此外，市场体系尚未形成；缺乏产业法规与市场规范；体制不顺，机制不活；体育事业没有完全实现从计划经济的福利型向市场经济的经营型转变，没有建立起按照市场经济规律运作的管理体制和运行机制；缺乏宏观规划；名牌产品空白，作为产业的支柱性产品极少。现在整个体育系统的结构还不可能把体育作为一种纯粹的产业来运作，包括体育产品、体育赛事等方方面面的事，与按照纯粹的商业运作还有一定的距离。 　　当今，知识经济、网络经济、全球经济一体化的出现正改写着传统经济的格局。中国体育产业要在21世纪保持强大的竞争力并取得更大的发展，就必须要加强对知识经济、网络经济、全球经济一体化的研究，不断提高产业知识的含量，调整经营管理策略，抢占体育产业的至高点。能否作好应有的准备，有效地迎接挑战，是关系到我国体育产业在21世纪乃至在更长时期的发展前途与命运的重大问题。知识经济的竞争是人才的竞争，体育产业的发展必须依靠人才优势，新的管理和运作模式要靠大量的高知识人才担负。因此，建立体育产业生产、经营人才和专业人员教育培训模式已迫在眉睫。 　　 　　二、目前我国高等体育院校的教育现状 　　我国目前共有16所普通高等体育学院，另外在75所本科和234所专科院校中设有体育学院或体育系，它们过去都采用单一的人才培养模式，即以培养体育师资为主，兼培养教练员的人才培养模式，而实际上教练员的到岗率却一直都很低。在学科设置方面，过去全国体育学院基本大同小异，普遍开设了体育学科类的体育教育、运动训练、社会体育、民族体育和人体运动科学等五个专业，而专业的知识面过窄，教材内容老化，教学思维单一，难以适应体育市场发展的需要。对大多数同学来说，4年以后还要向更广阔的应用领域发展，过窄的专业知识、狭隘的思维方式会在很大程度上束缚他们的手脚，只有很少的一些人才能从狭窄的通道中走出来。到目前为止，我国尚无专门培养体育产业经营管理人才的院校。即使开设有关课程或讲义的院校也很少。据统计，目前全国体育MBA专业人才的需求量至少有1万名，但?F在全国只有复旦一所高校开设了体育产业MBA班。但全球经济一体化的竞争，13亿人口的中国仅有几所专门培养体育产业经营管理人才的院校是远远不够的，不能形成强有力的现代体育产业教育体系。 　　当今世界，科学技术日新月异、经济发展一日千里，不同学科、不同专业领域的相互交叉、渗透日益明显，“专业化”教育模式越