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关于高校体育教学中快乐体育理念应用研究 　　摘要：体育教育对于高校学生有很多益处，但是很多学生却对体育教学置之不理，不愿意进行体育锻炼。如果将快乐体育理念融入高校体育教学过程中，就能激发高校学生的锻炼积极性，使他们热爱体育，主动要求进行体育锻炼，还能推动高校体育教学快速发展，使学生拥有一个强健的体魄。 　　关键词：体育教学；快乐体育；高校?W生 　　一、引言 　　由于部分高校教师过于重视文化知识，忽略了体育教育的重要性，导致高校学生学习压力较大，缺乏体育的锻炼意识。随着社会经济的发展，教学方向也发生了改变，传统的教学模式逐渐被淘汰，新兴的教学模式在探索中发展。因此，高校教师在体育教学的过程中，要改变传统、枯燥乏味的教学模式，将快乐体育理念融入日常体育教学，改变学生在课堂上的被动位置，让学生主动快乐地学习，激发其锻炼的积极性。 　　二、在高校体育教学中应用快乐体育理念的意义 　　在经济快速发展的21世纪，社会对人才提出了更高的要求，其中身体素质是重要前提。要想在竞争激烈的社会生活中占据一席之地，成为对社会有贡献的人，必须要有一个健康强健的体魄。而大学时期是学生人生的重要阶段，在这个时期对学生进行科学合理的体育教学会对他们产生重要的影响。所以将快乐体育的理念融入高校体育教学有重要的意义，具体体现在以下几个方面。 　　第一，将快乐体育的理念融入高校体育教学，可以提高高校学生体育锻炼的积极性，培养他们体育锻炼的兴趣，使其养成一个良好的体育锻炼的习惯，让高校学生以一个良好的状态投入到大学学习生活中，提高其学习效率。 　　第二，在大学生活中，开设体育课程的意义在于让学生拥有一个强健的体魄。传统的体育教学模式所达到的效果往往事倍功半，而把快乐体育的理念融入进去，根据国家的素质教育要求进行体育教学，其产生的作用将是事半功倍，可以更好地促进高校学生全面发展。 　　第三，育人和育心的有机结合是快乐体育教学的重要内涵，其可以让高校学生在体育课堂上保持积极学习的心态，以充足的热情对待体育课程，快乐、积极、主动地进行体育锻炼，使体育课堂的教学质量有一个质的飞跃。 　　三、影响高校体育教学中应用快乐体育理念的因素 　　1.部分高校体育教师的不理解 　　部分高校体育教师没有做到与时俱进，没有详细地了解快乐体育的理念，接受不了将快乐体育的教学理念融入体育教学，在实施中形成了一股不可忽视的阻力。 　　2.传统体育教学模式的影响 　　传统体育教学模式在高校体育教学中根深蒂固。学生在体育课堂中被动地学习体育技能和知识，导致其对体育失去了热情。要让学生重拾对体育课堂的兴趣，在体育教学中融入快乐体育理念，将是一项艰巨的任务。 　　3.高校学生身体素质的差异 　　高校学生的身体素质存在差异，对于那些身体素质高又热爱体育锻炼的学生，比较容易接受将快乐体育理念融入体育教学过程；但是对于那些身体素质较差又不喜欢体育锻炼的学生，在进行快乐体育教学的过程中，要主意调动他们的学习积极性，以期让高校学生都热爱体育锻炼，在快乐中进行体育锻炼。 　　四、在高校体育教学中应用快乐体育理念的途径 　　1.以学生为主，尊重学生的需求 　　传统的体育教学模式是教师在课堂中不停地讲述，学生被动地进行学习，体育锻炼项目的设定也是教师自行安排的，学生按部就班地进行体育锻炼，长此以往，使学生对体育锻炼失去了兴趣和积极性。而在高校体育教学中融入快乐体育的理念，改变传统体育教学的弊端，使学生成为体育课堂的主导，依据学生的兴趣爱好设定体育教学活动的内容，提升学生进行体育锻炼的兴趣。当学生喜欢上快乐体育理念的体育课堂，就自然而然地想多了解一下相关体育知识，从而促进学生全面发展。 　　2.要有针对性地进行快乐体育教学 　　每个班级都有一些因为自身体质较弱而对体育产生抵触心理的学生，对于这类学生，要特别注意不要逼着他们进行体育锻炼，要对他们进行慢慢的引导，要有耐心地等待他们积极主动地进行体育锻炼。对于不同层次的学生对体育锻炼的不同需求，高校教师要设计出不同的教学活动方案，不能一概而论，要有针对性地将快乐体育融入高校体育教学过程，让体育教学的质量和效率有突飞猛进的发展。 　　3.可以在课堂教学中加入一些新的元素 　　在将快乐体育的理念融入高校体育的教学过程时，可以加入新的元素，比如音乐元素。音乐可以让人感觉放松，可以让学生卸下沉重的包袱，现在很多人都喜欢听着音乐进行体育锻炼，把体育锻炼当成一种享受而不是一件不得不做的事情，从而调动学生的锻炼兴趣。还可以在体育课堂上进行一些小游戏，既能调动学生的兴趣，又能进行体育锻炼。学生在游戏中进行体育训练，能让体育课堂充满快乐，在课堂结束的时候还有意犹未尽的感觉，从而喜欢上体育课。 　　4.改革体育教学内容 　　高校的体育教学内容