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农村初中劳动技术与绿证教育选修课程模式研究与实验 　　为了全面实施素质教育，贯彻落实《中共中央国务院关于推进素质教育的决定》的精神，我县根据实际，遵循以“人为本，因地制宜”的原则，从2002年秋季学期起采取“试点实验，逐步推广”的方式，在全县开展了劳动技术(以下简称“劳技”)与“绿证”教育合二为一的选修课课题实验，在课程设置与教学内容等方面进行了创新性探索与研究。经过五年的积极探索和实践，实验取得了圆满成功。 　　 　　一、实验的意义、背景 　　　(一)实验的意义 　1　有利于培养学生的劳技观念，使学生树直正确的劳技态度，在实践过程中强化动手能力，增强社会责任感，培养珍惜劳动成果，热爱劳动人民的思想品质。 　　2　学生掌握两至三门农村劳动技能对其毕业后参加农村经济建设，搞活农村经济，构建和谐社会主义新农村具有积极作用。 　3　增强学校教育理论联系实际，使传统、低效、单调的课堂教学变为开放式的综合实践课教学，让学生在实践中主动、愉快地学习，对于农村教育的改革发展具有深远的影响。 　　 　　(二)实验的背景 　　1　国务院《关于加快基础教育改革与发展的决定》要求我们全面提高学生素质，“使农村学校的教育结合当地发展的需要，培养能够运用科技知识，通过自己的创造性劳动富裕起来的新一代劳动者”。 　　2　现行的劳技课本内容较多，涉及范围广，加上现在农村初中的教师均为文化课教