农村初中问题学生教育研究.docVIP

农村初中问题学生教育研究 　　【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0042-04 　　1.课题提出的背景和意义 　　1.1问题的提出 　　随着教育改革的不断深入，实行教育资源的整合，特别是网络等强势媒体在农村的介入，学生的视野空前扩大，但形形色色的不良价值观、不正之风也随之进来，影响和侵蚀着学生，给农村初中学生的管理提出了更高的要求。 　　客观地说，农村的家长认识水平和认知水平较低，家长缺乏对孩子的监管和教育，部分农村家长背井离乡，这部分学生缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题，“厌学”、“网瘾”、“扰乱课堂秩序”、“打架”等为特征的“问题学生”呈上升趋势，这一特殊群体，既是学生“流失”的主要对象，也是农村学生管理中的“重点户”、“难点户”，更是实现教育均衡发展的一个需要特别关注的视点，应该引起我们教育管理者的高度关注。 　　我校是一所农村中学，生源主要来自于农村。我们开展了《农村初中问题学生的转化策略》课题研究，取得了一定的成效和成果。但是在实践过程中，我们发现对问题学生的教育转化，通过整合学校、家庭与社会三方面的教育力量，营造教育转化的生态化环境，实施的有效性有待进一步提高。这给本课题研究留下了较为广阔的空间，因此研究本课题具有较大的现实意义和理论意义。 　　1.2 研究价值 　　1.