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农村初中生英语学习信念对学习成绩影响调查与分析 　　摘 要：通过对乌溪初中七年级学生进行英语学习信念问卷调查，收集并分析数据，一定程度上认识了学生所持的英语学习信念及与他们英语学习成绩的关系，为农村初中英语教师在教学中树立学生积极的学习信念提供了依据。 　　关键词：初中生；英语学习；信念；学习成绩 　　为了解当前农村初中生的英语学习信念及其对学生英语学习成绩的影响情况，笔者于2015年4月1号对本校七年级学生进行了“初中生英语学习信念调查问卷”的数据采集，并对结果进行了分析。 　　一、调查设计 　　本次问卷调查主要以本校七年级学生为调查对象，在四个班中共发放问卷135份，收回有效问卷127份。由于农村小学英语教育的不完善，学生的整体英语学习水平不高。此外，大多数学生的家庭多以务农为主，部分家庭则为个体经营或工厂工人，家庭的经济水平不高，家长受教育水平也不高，所以家长疏于对自己子女在学习上的监督和指导，致使很多学生的学习观念出现 　　偏差。 　　该调查问卷“初中生英语学习信念调查问卷”主要包括两个部分：第一部分为被调查者的姓名、性别、年龄和上学期英语期末成绩；第二部分由24道四项单选题和1道简答题组成，从英语学习态度、英语学习困难点、语言学习本质及语言学习动机和学习策略几个方面了解学生对英语学习信念的态度和认识。 　　二、调查结果与分析 　　1.语言学习态度及自我