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刍议新时期中职语文教学有效策略和方法 　　【摘要】语文是任何学校教学的重点学科，在教学体系中的位置是无法取代的。因此，广大语文教师更要注重教学手段和策略的把握，不断创新教学模式，提升语文教学的趣味性和文学性，借此激发和培养学生语文学习的兴趣与积极性。中职语文教学具备自身的独特性，因此教师要采取更加灵活、科学的教学方法和步骤，不断促进中职语文教学的进步和发展。本文正是以这一话题为切入点，着重论述了几种在中职语文教学中实效性的教学策略和方法，希望对相关教学实践有启迪作用。 　　【关键词】中职语文教学；语文课堂；学生兴趣；课外活动；益智游戏 　　 　　 　　新时期的中职语文教学不仅要紧扣教学大纲的要求与课程改革的标准，而且应该更加考虑对学生实践应用能力的塑造和培养。中等职业学校的语文教学与普通全日制学校的语文虽然略有不同，但是在实质上仍然有很多的相同点。即，教学要以激发和培养学生的语文学习兴趣为前提，要不断创新教学模式和思路，全面提升学生的语文思维能力与应用能力。只有这样，中职学生才能通过语文学习不断提升个人素质，为将来更高程度的深造、学习和就业打下坚实基础。广大中职语文教师必须树立“教书育人”的责任感和使命感，不断变换教学策略，为学生铺设更科学的学习道路，这也是教师的职责所在。在新课程改革与素质教育的大背景下，研讨上述话题无疑更具现实意义。 　　一、开展有效的中职语文课外活动，提升语文课的趣味性和文学性 　　中职语文教学虽然要以课堂为主体，但是语文课外活动的巨大作用也是不容小觑的。实际上，受困于中职语文教材编排的缺陷，很多具备实践价值的语文知识、语文理论并没有出现在课本中，学生学习的内容也是较基础的语文知识和理论。换个角度说，很多生活中常见的语文知识、语文理论，在中职语文课本中难觅踪迹，这本身就是一种遗憾。开展丰富多彩的中职语文课外活动，不但可以很好的弥补这一缺失，而且能够丰富整个语文教学的内涵，即中职语文教学必须有社会实践内容的参与才完整。同时，开展中职语文课外活动，也是学生们的期盼，因为户外的活动更加轻松、愉悦，更符合学生们的心理需求。正是从这个角度考虑，中职语文教学应该多开展类似的课外活动，一方面激发教学的活力，另一方面丰富、完善语文教学的体系，增长学生们的见识。对于教师而言，课外活动可以减轻教学的负担，从另一个侧面提升教学的效率。 　　比如，在语文课程中涉及到户外活动的内容时，尤其是在语文综合实践活动课的教学中，教师可以选取就近的地点、合适的时间，在征得校方同意的情况下组织学生们开展户外探索。户外探索的目的就是弄清楚语文知识在生活中的本来面貌，让学生们实地感受语文学科的实用性。要知道，生活中的很多语文知识在教材中是学不到的，而户外活动就可以很好的解决这一问题。由于课外的语文知识博大精深、包罗万象，教师就更应该鼓励学生们在平时多参与生活实践，留心观察生活中的语文知识，并做出自己的分析和判断。一方面，课外、生活中的语文活动可以补充中职语文室内教学的不足，另一方面也可以开拓学生们的眼界，让广大学生了解、认知文学和语言的奇妙。总之，类似的活动不一而足，很难一概而论，但是其最终的目标都是一致的，即全面提升中职语文教学的质量，帮助学生更好的学习语文知识，掌握语文能力。 　　二、在语文课堂教学中运用益智游戏，激发学生们的学习积极性 　　游戏是新时期中职语文教学工作中可以经常使用的一个有效策略，一方面能够激发学生们的学习兴趣，让他们更好、更快乐的参与到学习活动中；另一方面，游戏，尤其是益智类的游戏能够很好的开发学生们的智力和情商，帮助学生们更好的挖掘自身的潜力，从而更加快乐的学习和成长。对于教师来说，适度、适时的运用益智类游戏有效辅助中职语文教学无疑是教学工作创新的可行性选择。 　　中职语文教学的核心当然还是课堂教学，只有课堂教学质量不断提升才能达到中职语文教学的整体要求。所以，教师在选择和运用益智游戏的时候也必须坚持以课堂为主体，以学生们的需要为依托，不断拓宽教学的层次与辐射面，让全体学生都可以积极主动的参与到游戏中来，从而不断提升学习的积极性和主动性。由于益智游戏有别于传统的一般性游戏，这类游戏多以开发智力、提升素质和配合教学而出现，因此游戏的益智特征尤为重要，需要引起中职语文教师的关注。在平时的课堂教学活动中，教师要更大的培养学生们的团队合作精神与协调能力，要让学生们在自我提升的过程中体会到游戏的乐趣与学习的魅力，进而帮助学生们更好的成长和发展。 　　当然，教师在设计益智游戏的时候需要结合考量课堂、小组合作与学生个人多个因素，要通过有效的游戏方法和流程的设置来提升游戏的促进作用，从而活跃语文课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。例如，我在教学《林黛玉进贾府》时，尝试选取重要段落，把学生分为4-6人为单位的小组，让