初中数学教学中应用多媒体技术利弊分析.docVIP

初中数学教学中应用多媒体技术利弊分析 　　【摘要】随着科学技术的进步和发展以及新课程改革的不断推进，初中教学课堂已经发生了翻天覆地的变化。教育改革逐渐与多媒体技术相结合，越来越多的学科开始将多媒体技术再课堂教学中进行渗透。多媒体技术对初中教学模式进行了极大的创新，但同时也为初中教学提出了新的挑战。本文从多媒体技术在初中数学教学的应用利弊出发，进行了详细的分析，希望以此提高初中数学教学的教学水平和教学质量。 　　【关键词】初中数学；多媒体；利弊 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0105-02 　　在具体的教学要求中，相关部门提出：多媒体技术作为时代发展的产物，应当将其灵活运用于教学中，使其成为初中数学教学的有效工具和重要手段，运用其信息技术的特点，改变传统的初中数学教学模式和教学手段，创新教学方式方法，充分调动学生的积极性，使其主动参与到数学教学过程中，从而培养学生独立思考，积极探索以及其实践学习的能力。在多媒体技术的运用过程中，大多是通过微课、PPT、小视频等方式存在的，具有动态和静态相结合的表现形式，利用多媒体技术，跨越了时间与空间的阻碍，这样的教学方式多加强了学生对抽象知识点的理解，帮助学生提高认知能力。但是，多媒体技术就像是一把双刃剑，既有利的一面也有弊的一面，笔者就这两个方面进行如下分析： 　　一