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初中数学教学中分层教学模式构建之研究 　　【摘要】分析了初中数学分层教学模式应用的必要性，阐述了分层教学过程中需要遵循的原则，最后再提出了几点在初中数学教学中实施分层教学的具体措施。 　　【关键词】初中数学 分层教学 模式 构建 　　分层教学就是教师通过对学生的知识能力水平以及潜力进行分析，从而将知识能力水平相近的学生划分为一组或多组，从而形成分层并区别对待。而这种按照学生知识能力进行分组的策略，能够使学生的发展、潜力得到更加充分的提高。而教师也可以利用这种分层的模式，对不同班组的实际能力水平进行教学。对于分层教学来说，它比较强调以下三点内容：第一是学生现有的知识、能力水平；第二是分层次；第三是所有学生的能力水平都应该得到提高。 一、初中数学分层教学模式应用的必要性研究 　　不论是那个层次的学生都有属于自己的优点，同时在学习中的表现也有属于自身的特征。因此，站在这一角度来看，学生之间是存在明显的差别的。然而，在传统的初中数学教学过程中，教师并没有注意到学生之间的这种差异，对于不同层次的学生都采用了同样的教学标准，以至于在以往的初中数学教学中学生的知识、能力水平呈现出两极分化严重的状态。考虑到学生之间的差异，本文认为在初中数学教学中，应该根据学生的实际能力水平进行分组，并进行区别教学，针对不同能力水平的学生群体，教师必须要采取具有针对性、有效性、层次性的教学。也只有这样才