初中数学实验教学初探与实践.docVIP

初中数学实验教学初探与实践 　　新的《数学课程标准》指出数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。整个教学注重学生的主动参与和亲身体验的过程，数学实验教学正好依据这一原则，大力推动学生动脑动手实验，发展数学思维，培养学生的科研意识，提高学生的数学素养。 　　一、对数学实验教学的认识 　　“数学实验”是指：为了研究与获得某种数学理论、验证某一数学猜想、解决某种数学问题，教师根据学生的认知结构和数学思维的发展情况，创设出合符实际的数学情境，充分利用实践手段、设计出一系列问题、增加辅助环节，在教学思维活动的参与下引导学生从直观现象中发现、猜想、归纳，引导学生通过操作、主动、积极、批判地思考问题，然后给出验证或证明，从而使得学生经历数学构建，逐步把握认识事物、发现真理的方式方法，培养学生的创新精神和科研意识，提高他们的数学素养。 　　二、数学实验教学的模式构建 　　将现代信息技术与初中数学课程加以整合，构建出以培养学生利用数学创新的能力为精神以及利用数学解决实际问题的能力为宗旨，以学生自我评价为主的发展性评价为主要评价方式，以构建主义教与学理论、学习环境理论和认知工具理论为主要理论依据，以学生为主体、教师为主导、学生主动探究为主线的基于现代信息技术的数学虚拟实验室教学模式，为学生营造一个能激发其创造欲望的环境，充分发挥学生在学习过程中的主动性、主体性、积极性和