创新以人为本学校管理模式.docVIP

创新以人为本学校管理模式 　　【摘 要】由于新课程改革的不断深入与推广，所以各个学校都逐渐开始开展拓展优质的教育资源改革相关工作，并且开始加强以人为本的学校管理理念，细致落实学校的管理责任。每一所学校都需要在其管理过程中体现出以人为本的管理原则，在管理标准中所存在的一些与人本主义内容相悖的规定和做法，都需要将其摒弃。以人为本管理理念下的学校，应当是每个人的尊严都会得到充分的尊重，每个人的发展规律都会得到高度的认可，每个人额身心健康都会被认真关注，每个人都具有公平、公正和公开的选择及发展权利，并且不同的教职工，其所可能获得的独立发展机会都是均等的，且条件也都是基本相同。教师在教学的过程中，也应当将学生的发展作为教学的根本目的，通过构建平等、和谐、激励和民主的人文环境，营造学生的幸福人生。本文就以人为本的学校管理内涵以及学校管理理念进行深入的探索，分析传统的学校管理模式中在人本主义方面的缺失，以及构建以人为本的新的学校管理模式的具体措施，促进学校更好更健康发展。 　　【关键词】以人为本；学校管理 　　一、以人为本的学校管理内涵 　　学校在管理的过程中贯彻以人为本的理念，针对学校中涉及到人的各项资源，予以组织协调，以此来尽可能提高学校办学目标的落实效率的过程，被称作是以人为本的学校管理。 　　以人为本学校管理在实际开展过程中，应当坚持以人为本的教学管理理念，时时刻刻关注人的发展，尽可能确保人能够与社会二者的发展统一和谐，有机统一科学精神教育和人文精神培育，使得人的潜能借助学校的教育而得以深度开发，完善人的人格、丰富人的人性。学校管理的出发点应当是注重培养人的全面发展，同时也应当将其作为工作目标，基于以人为本的校园管理措施使得人得以有效和去那面发展。 　　不同的学校在开展以人为本的学校管理时候，必须要基于自身的实际情况开展，同时还需要严格遵守教育本身的发展规律，纯粹的抄袭势必无法取得较好的学校管理效果。学校的作用是促进人的发展，并且在学校管理中，人的地位非常重要，不仅是学校管理的主体，更是学校管理服务的对象。因此在开展以人为本学校管理的学校中，需要对人的需求与本质予以重点关注，并且通过对人的充分尊重、塑造、发展与激励，使得人的创造力与积极性都得到充分的调动，使得人、自然和社会三者间的关系更加融洽和谐。 　　在学校管理中，学生和教师都是其中的客体与受方，所以教师和学生才是以人为本学校管理的主体，要严格按照教育的发展规律开展学校管理工作。在教育活动中，教师是其中的主要实施者，而且还负责将以人为本的管理理念在学校管理中予以落实。 　　教师的努力程度与学校教?W和发展目标的实现存在直接联系。因此学校在开展以人为本的管理过程中，必须要坚持以教师为本，在管理的过程中，工作的一大目标就是对教师予以足够的关心、尊重和帮助。学生是学校存在的基础，学校开展教育工作，最终目的是引导学生实现全面发展。所以学校在以人为本的管理过程中，要坚持以学生为本，注重提高学生对于学习的兴趣，通过有效的学校管理，让学生能过健康的发展。当前学校的管理过程中应当积极应用以人为本管理理念，将该理念落实到学校管理的每一个环节，并且成为学校管理的理论支持，在以人为本的学校管理过程中，需要有机结合学生主体及教师主体，借助有效的管理提高学校的办学效果。 　　二、以人为本的学校管理理念自身价值 　　快速发展的科学技术使得信息化技术得到了广泛的普及与应用，在此环境下，世界经济已经逐渐凸显出知识经济的特点，知识是由人才创造和传播，所以当前社会发展和竞争的核心都已经由过去的物质资源转变为现在的人才，在此情形下，人的价值与地位得到了快速的提升。学校的运营离不开人，所以对于以人为本的学校而言，其管理面临着越来越高的要求。在1993年2月13日，我国国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确表示：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争。实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向 21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”通过此纲要我们可以得知，在21世纪的国际竞争中，起到决定性作用的是21世纪的教育。《中国教育改革和发展纲要》确定了教育自身无可比拟的地位，同时也为教育行业明确了其未来的艰巨任务。只有优先发展教育行业，才能够确保整个国家在未来在全球范围内的竞争中处于主动的地位。培养全面发展、身心健康的高素质人才是开展教育工作的基本目标，所以学校在管理过程中需要严格落实以人为本的学校管理理念，坚持以人为本的管理理念，在学校各项管理中都需要将人放在首要位置。 　　三、当前学校在管理方面存在的问题 　　（一）陈旧的学校管理理念 　　当前大部分学校在管理理念上都表现的较为陈旧。具体