初中数学教学中渗透法制教育认识.docVIP

初中数学教学中渗透法制教育认识 　　摘要：初中生正处在身心迅速发展阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期。初中数学是基础教育阶段重要的学科之一，课时分配比例较大，在初中数学教学中渗透法制教育，教师把法制教育内容渗透到数学教学内容中，使学生在数学学习中不自觉地受到法制内容的熏陶，既可以帮助塑造学生良好的品行，形成法制意识，又能激发学生的学习兴趣，从而提高教育教学质量。 　　关健词：渗透；法制教育；数学教学；法制意识 　　数学是初中的一门重要学科，课时分配比例大，是对学生进行法制教育的重要阵地。初中数学教材中蕴含着丰富的法制资源，有着极其丰富法制教育素材，从法制教育在教育教学中渗透来看，数学教学中有其他学科无法达到的优势。《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育，这是数学教学的一项重要任务”。作为一名数学教师，如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，将法制本身的因素与数学学科所具有的因素有机地结合起来，达到教育教学的目的，现浅谈初中数学教学中渗透法制教育的认识。 　　一、通过数学史的教学，激发学生的民族自尊心和自信心，培养学生热爱科学的良好品质 　　例如，在讲授无理数时，结合我国古代数学家对圆周率π的研究：我国魏晋数学家刘徽建立了计算圆周率π的两个近似值和南北朝时数学家祖冲之推算出π在