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初中数学教学中学习迁移理论应用研究 　　【关键词】初中数学 迁移理论 教学建议 一、学习迁移理论 　　学习迁移理论一直以来都是教育领域研究的重点，通常是指一种学习对另一种学习的影响，包括对学习方法、学习态度的影响，以及在知识与技能形成方面的影响。在初中数学教学中，学习迁移可根据迁移的时间顺序分为顺向迁移与逆向迁移，即先前学习对后续学习的影响、后续学习对先前学习的影响。此外，教学实践中，学习迁移又可分为情境迁移、侧向迁移与纵向迁移等。学习迁移理论在初中数学课堂教学中应用能够使课堂充满积极而有意义的学习，能够引导学生运用所学知识解决问题，进而培养学生的综合数学能力。 二、影响初中生数学学习迁移的因素 　　1.数学知识技能 　　在初中数学学习迁移的影响因素中，数学自身的知识技能是重要因素，对学生学习中的知识迁移能力培养具有重要的影响。一般来说数学知识技能因素主要包含两个方面：一方面在初中数学教学中，面向学生的数学学习材料具有相似性，新旧知识之间的关联性较强，具有学习上的连贯性，这也使得数学学习材料的相似性较强。心理学研究表明，学习材料的相似性越强，迁移效果与范围也越大，因此数学学习材料较强的相似性使得学生学习迁移的效果与范围也越大。 　　另一方面，初中数学教学与学习中所展现与运用的思想方法是影响学习迁移的又一重要知识技能因素。数学方法能够在学生的学习过程中提供系统的逻辑手段与