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初中数学情境教学探索与实践 　　【摘要】在“以学生为主体，以教师为主导”思想理念的影响下，情境教学已成为新课程改革背景下最具特色的教学方式之一。新课程标准要求教学中一切从学生出发，以学生为中心，积极创设各种有效的数学教学情境，鼓励学生积极主动地参与到课堂的教学活动中，充分发挥学生的主体地位，不断培养学生的自主学习能力和开拓创新能力。本文主要以初中数学课程为例，分析了教学过程中存在的问题并在此基础上提出了一系列的有效措施，以此来提高初中生的数学思维能力，保证数学教学活动的顺利进行。 　　【关键词】初中数学 情境教学 实践 　　 　　在“以学生为主体，以教师为主导”教学理念的指导下，情境教学的作用显得越发重要，已经成为每个教师在课堂教学中运用最广泛的教学方式之一。以初中数学为例，新课程标准要求数学教学必须从学生出发，以学生学习为中心，在一个良好的课堂气氛下为学生创设一个具有开放性、探索性的数学情境，从而能够让初中生充分张扬自己的个性魅力，有效地激发初中生对数学的兴趣和爱好，不断发展学生的数学思维能力，提高初中数学的课堂教学效果。 　　一、情境教学的含义及实施情境教学的意义 　　（一）解析情境教学 　　教学情境是指在学校教学目标和教学内容的指导下，教师有目的有计划地为学生的学习而创设的一种具体的教学环境，通常情况下，创设教学情境的时间很灵活，既可以在一节课的开始、中间或结