初中数学好课核心要素.docVIP

初中数学好课核心要素 　　[摘 要] 初中数学课堂，怎样的课才是一堂好课？先进教育理念的贯彻是好课的众多要素中最为核心的要素，而教育理念中最重要的理念是以学生为主体、教师为主导. 以学生为主体、教师为主导的最佳表现形式是实施先学后教. 它的优越性在于提高学习效率，学生脱离教师的思维禁锢，创造力等多方面的重要能力可以得到良好发展. 　　[关键词] 初中数学；“好课”标准；先学后教 　　近日，邻县举行青年教师优质课大赛，笔者有幸成为七个评委之一. 课题是提前三天告知参赛选手，内容为人教版七年级上册“一元一次方程的应用”探究三――电话计费问题. 内容是这样的： 　　表1中的两种计费方式该如何选择？ 　　16位参赛教师犹如八仙过海――各显神通，有的是课堂的导入精彩，或小品或诗歌，看后给人眼前一亮之感；有的是启发独特，引导到位；有的是讲解仔细，点评精准……从传统教育的角度来看，这16堂课好得无可挑剔，难分伯仲. 然而从现代教育理念的角度看，“好课”似乎并不多. 　　教育发展到今天，什么是一堂“好课”？这很难用一句话概括，因为它涉及的要素很多，比如教师基本素质的显现，教学目标的确定，教学理念的贯彻，教学方法的选择，教学过程的实施，教学目标的达成……在众多要素当中，有没有一个要素对是否是一堂“好课”起着决定性的作用呢？笔者认为：有，答案并非教学目标的达成有多高，而应该是科学合理的现