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初中数学教学中存在问题及有效策略探讨 　　【摘要】新课程改革以来，初中数学教学取得了实质性进步，但是目前数学课堂仍在存在低效，无效化的现象。本文对影响课堂教学质量的主要因素是哪些，如何提高初中数学教学质量提出了合理的建议。 　　【关键词】数学教学 教学质量 有效性 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0150-02 　　一、初中数学教学中存在的问题 　　1.初中数学教师方面存在的问题 　　（1）数学教学的意识淡薄 　　自从新课程实施以来，初中数学教师的教学观有了一定程度的改革和创新，但在教学意识方面还比较淡薄，有些数学教师甚至不思考怎么样通过改革教学设计来提高课堂教学效率和质量，而是反复强调做大量数学习题或者增加学生的数学学习时间来提高教学效率，结果使学生长期处于负担重的环境，事实上，这样做也并不是没有效果，可是，能在课堂上完成的任务为什么要留在课堂之下呢？学习是初中生的主要任务，但是不是全部，我们不能把学生所有的时间都花费在学习上，初中教师要充分利用课堂教学时间。我们有时候听到学生说：不喜欢教师占用他们的课余时间，让学生很反感。这也就是对数学教师提出的一个期望。提高数学教学的有效性，不能单靠延长学生学习时间。 　　（2）数学教学目标的制定应试导向过强 　　新课程标准中强调在数学教学目标制定中，要注重