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初中数学教师与课堂有效性 　　【摘要】 　　课堂教学是课程实施的基本途径。中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法，而当前，如何提高初中数学课堂教学的有效性，最大限度地满足学生的要求，是教师最为关心的问题。本文主要以初中数学课堂教学为中心点，对课堂教学的有效性，展开分析和探讨，并通过自己多年的教学经验，对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解。 　　【关键词】有效性；谨言慎行；人格魅力；主导作用 　　何谓有效性，即效率高、兴趣浓厚、初中数学教师的表现可圈可点、学生的学习效果为最佳，教与学的双方借助于课堂这个平台充分展现了自己积极活跃而又得到满足的努力过程。那么，课堂的有效性与初中数学教师的关联如何呢？ 　　韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。”这里，道出了老师在施教中的重要作用。古圣先贤的流传至今的至理名言颠扑不破。老师是做什么的？向学生传授做人的道理、方方面面的知识、解答学生在生活、学业、处事等方面的各种疑惑。所以课堂的有效性的基本保障就是要求老师的品德、学识的内外兼修。只有老师的整体素质得到完善了，各方面的能力强大了，各大师范院校建设起这样一支初中数学教师队伍，才能谈得上老师们的不辱使命、振兴中华。初中数学教师也应反躬自省、发奋图强，提高自己的业务水平，多读书，增强自己的个人魅力，从而由里及外，给学生树立一个光辉的形象，最终来影响学生，使他们动心忍性