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初一学生英语单词拼读困难及其教学策略研究 　　摘要：首先对初一学生英语单词的拼读方法进行了描述，分析出其拼读困难及错误拼读的原因，针对学生拼读错误的原因和国际音标的本身特点与汉语拼音方案的内在联系，整理出利用汉语拼音方案教授英语音标的教学策略。 　　关键词：单词拼读；困难；汉语拼音；策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）21-0053-02 　　 　　词汇是语言的三要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。尤其是初一学生，学习难度的跨度大，在这个时期教会学生英语词汇拼读的恰当方法，帮助其树立英语学习的自信、激发其英语学习的兴趣，就显得非常重要。为此，笔者首先对初一学生英语单词拼写困难进行了描述，并分析其原因，然后根据其困难的现状进行相应的语音教学策略研究，旨在给读者以启迪。 　　一、初一学生英语单词拼读写、书写困难的描述及其原因 　　在多年的教学实践中，笔者发现初中学生尤其是初一学生，通常按照以下两种方法来记忆单词，由此导致了单词拼写的各种错误。 　　1.按字母顺序拼读而造成的拼写错误，如：学生经常将first写成frist，hair写成hiar，hare写成haer，tired写成tried等。 　　（1）因一个字母或字母组合有多个发音音素，或一个音素由多个字母或字母组合而发的音，所造成的字母混用