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初中数学双螺旋教学模式探索与实践 　　【摘要】“直线型”教学模式自从创建以来，对初中数学作出了很大的贡献，随着数学教学的不断深入，“直线型”教学模式很难再适应日益更新的数学教材和教学理念。为此，笔者提出了一种独特而新颖的数学教学模式――双螺旋教学模式，通过螺旋之“柱”、螺旋之“魂”两条螺旋主线，使数学知识、数学方法、数学思想、核心素养、数学理念呈螺旋式上升。通过双螺旋教学，使学生能够真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，实现数学知识的螺旋式连接，展示出双螺旋教学模式的实力和魅力。 　　【关键词】双螺旋 螺旋之“柱” 螺旋之“魂” 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0144-04 　　一、问题的提出 　　1.新教材内容的螺旋式编排 　　有效的教学模式应该与教材内容相统一，数学新教材在内容的设计上，呈现出螺旋上升的编排方式，双螺旋教学模式能够凸显数学知识之间的连贯性、系统性、整体性，能与新教材内容形成有效的匹配。 　　2.“直线型”教学的弊端越来越明显 　　“直线型”教学作为传统的教学模式，曾对数学教学起到了积极的作用，但这种模式忽视了知识之间的联系，只是采取快捷、简单的方式来完成教学任务，很难对数学知识形成一个整体的概念。 　　3.学生核心素养培养的需要 　　知识、能力、情感三维目标的