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初中数学教学如何培养学生主动提问能力 　　摘 要： 学生主动提问能力作为学生自主学习能力的关键性组成部分，不仅关乎学生主动在课堂上发言和提问的积极性，而且便于学生自主探索知识。本文主要以初中数学教学为研究对象，分析当前初中数学教学中存在的问题，而且提出一系列培养学生主动提问的策略。 　　关键词： 初中数学课堂教学 主动提问能力 培养策略 　　一、概述初中数学课堂提问现状 　　据资料参考所得，美国教育家最先提出“问题解决”这一教学策略，并在深入研究此策略后广为传播，在教育界取得了显著的成效，获取了一定的声望，并在后续的发展和传播过程中得到大多数国家和人类的认可。为提高我国家与发展水平，许多教育研究者都踊跃对“问题解决”这一策略进行了细致研讨，研究发现：教学实践中普遍存在一个不良现象，即学习问题的发现、提出再到最后的解决、归纳，都是由老师一手完成的，学生并没有发挥出明确的主动性，“老师提问、老师回答”渐渐成为一种普遍存在的课堂教学现象。 　　从我国初中教育的现状来看，学校一味追求升学率，以至直接忽略了学生的主体意识，所采用的教学方法、教学模式和教学理念仍旧属于传统固化内容，并没有紧跟新课改和素质教育的发展要求，使得学生的学习思维能力并未完全被开发出来。就拿初中的数学教学来说，老师在课堂上?用“一刀切”、“灌输式”的学习模式，不注重培养学生的自主学习能力，还是自顾自地提出问题