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初中数学教学过程中数学课题引入技巧研究 　　[摘 要] 课题引入是数学教学的重要环节，结合学生的认知特点，从集中学生注意力、建构学习框架、打开探究空间的角度思考课题引入的技巧，对数学有效教学以及学生数学素养的提升有重要意义. 　　[关键词] 初中数学；课题引入；技巧研究 　　初中数学教学过程中，数学课题的引入是学习的开端，是打开某一部分学习内容以及一节课学习大门的重要环节，好的课题引入可以让学生明晰学习内容，可以让学生的学习注意力更集中，从而让学生的学习有一个更好的认知基础. 课题引入不是简单地向学生介绍课题，而是在一定的方式方法的辅助之下，让学生对所学习的内容有一个概括性的把握，对将要学习的内容有一个期待（其实就是激发学生的学习动机）. 应该说，这还是有不少技巧的，针对学生的知识基础与学习经验，运用这些技巧，可以让课题引入发挥其更好的激趣、激疑、引领作用. 本文就以笔者的经验为纲、思考与总结为目，谈谈笔者的浅显观点. 　　创设情境，集中学生的注意力 　　但凡具有教学经验的教师都知道，课题引入的时候其实正是学生注意力最不集中的时候，因此课题引入时的首要技巧，就是让学生集中注意力. 集中注意力与激发兴趣还不完全相同，注意是心理活动对一定对象的指向与集中，而兴趣是人对需要认识的事物或从事的活动的心理倾向. 相比较于兴趣而言，注意往往更具有理性的意味，更容易指向学习的内容与知