初中数学教师专业成长方法与途径探究.docVIP

初中数学教师专业成长方法与途径探究 　　摘 要：随着经济水平的提高，我国的教育领域也进行了改革，其中引人关注的一点是在名师工作室建设引领下进行专业教师的技能培训，提升教师的专业能力，由此对学生产生良性影响。以数学教师的专业能力发展为例，对名师工作室建设的影响进行探讨，对名师工作室引领数学教师专业能力水平提升的问题进行剖析，研究其中的可行性和过程性，并对此进行简单的论述。 　　关键词：名师工作室；数学教师；专业能力；可行性；过程性 　　新课改在教育领域的不断推进，使各专业教师能力的提升问题受到了关注。如何加强数学教师的专业能力成为各大学校教育者的关注点，就此问题，各地教育部门和学校都设立名师工作室，寄希望于在名师工作室的影响下，带领整体数学教师专业能力水平的提高，在数学教学过程中，对数学教师能力进行有意识的提升，发挥名师的辐射指导作用，为实现良好的教学效果、培养综合性素质人才打下良好基础。对名师工作室产生的引领作用与提高数学教师的专业能力方面的表现，笔者进行了简单分析。 　　一、名师工作室的含义 　　名师工作室实质上是指由一线教师组成的，有着辐射性网状结构的，以工作室为核心、成员紧密发展的，逐步向外围扩张，形成一个较为松散的、团体性较强的研究组织。从本质上看，名师工作室并非是精良的实验室或温室大棚，它涵盖面很广，是对科研成果和实践应用之间的沟通，能很好地改善教师的专业能力