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初中数学在新课标中教学方法探究 　　［摘要］新课标明确要求教师在初中数学教学过程中，紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,激发对数学的兴趣,从而培养其正确认识问题、分析问题、解决问题的能力。因此，我们在对传统数学教学方法进行批判继承的同时，还应根据新课标要求在教学实践中探寻新的教学方法，真正使教与学能有机结合起来，从而实现我们的教学目标。 　　［关键词］教学方法新课标教学实践 　　 　　一、我国传统初中数学教学中存在的问题 　　 　　长期以来，我国在初中数学教学中一直遵循着一些传统的教学模式，其中某些不合理的教学方法致使学生的数学能力发展不全面，如学生被动学习数学、缺乏创新精神和实践能力的培养等。现状调查表明，我国学生数学学习具有较强的自我封闭性，普遍注重“纯粹”技能技巧的训练和题型教学，脱离社会生活实际，即使一些数学技能掌握较好的学生(如奥赛选手)面对一些现实的数学问题也常常感到困难。据重要的国际测试与评价(如IAFP、TIMSS等)的结果显示，尽管总分名列第一，但我国13岁学生的简单应用题方面的得分率也较低，仅居第九位。据“社会主义市场经济与初中数学”课题组调查，初中毕业生半数不会填写银行票据，不懂复利，不理解利润，看不懂股票走势图，弄不清有奖销售的概