创新型高校团委领导者素质研究.docVIP

创新型高校团委领导者素质研究 　　【摘 要】阐述创新型高校团委领导与领导素质的基本内涵，提出高校领导者必须根据社会发展需要，不断培养自身锐意改革、积极进取的精神，提高自身的创新意识和创新能力，积极培育“创新型领导”素质，实现创新型领导。 　　【关键词】创新型 团委领导 领导素质 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）04C-0082-03 　　共青团是中国共产党领导下的先进青年组织。相对于其他组织的团委而言，高校团委的工作更具基础性、敏感性和时代性。具体说来，一方面，高校是青年最集中的地方，青年们的世界观、人生观、价值观和知识结构体系正不断地养成；另一方面，青年学生正直青春年华，他们风华正茂，血气方刚，具有强烈的社会责任感和主人翁意识，他们总愿意走在时代的前列。与此同时，社会日新月异，新事物新技术层出不穷，国与国交流不断深化等这样的变化都使得高校团委面临着日益不同的工作挑战，这要求高校团委领导者必须根据社会发展需要，不断培养自身锐意改革、积极进取的精神，提高自身的创新意识和创新能力，积极培育时代呼吁的“创新型领导”素质，实现创新型领导。研究创新型高校团委领导者的素质，助推创新型团委领导的培养和发展，也就显得十分重要。 　　一、创新型高校团委领导与领导素质的基本内涵 　　（一）创新型高校团委领导的定义。对“领导”的定义是研究创新型高校团委领导素质的前提。当前，学界对于“领导”的定义还有争议。有人认为领导是指“人”，即领导人个体或领导团体，也有人认为“领导”是一种实践方式，即为某种组织目的而体现出来的引导、率领。这种争议的存在，也影响了人们对创新型领导的界定。有学者认为，创新型领导是指一个具有创新精神的领导人或领导团体，也有人认为是一种领导方式。如陆沪根教授认为，创新型领导是带领创新型人才实现自主创新战略的领军人才。学者胡国栋、魏伊含认为：“创新型领导是一种领导观念，一种领导方式或风格，一种有特定指向和互动过程的领导者、领导活动、领导体制的综合统一体。”从定义上看，尽管学者们对创新型领导还有争议，但也可从定义中抽象出一些共性的地方，比如，创新型领导是一种动态的领导过程，而改革、创新都可以被归类为这种领导类型的核心要素。而本文更倾向于将创新型领导定义为一类由创新意识的领导者，即创新型领导是指那些敢于改变思维模式、心智模式，突破传统思维习惯的限制，以创新思维对组织相关的领导要素进行系统思考，对组织要素进行全面改革创新，并激发组织成员实现组织目标，推进组织发展的领导者个人或团体。据此，创新型高校团委领导是指那些在高校团委工作的，敢于改变思维模式、心智模式，突破传统思维习惯的限制，以创新思维对团组织相关的领导要素进行系统思考，对团组织要素进行全面改革创新，并激发团组织成员实现团委目标，推进高校团委发展的领导者个人或团体。 　　高校团组织作为我国共青团下属的一类组织，其领导者必须具备过硬的政治素质、品德素质和知识素质。创新型高校团委领导除了需要具备上述一般团委领导者必须具备的素质外，同时也应该具有较强的思想价值观、外在感染力、号召力、强大的变革精神和创新意识，强调思考、协同、基于实际的想象以及“关注较为长期的目标，强调以发展的眼光看问题，鼓励员工发挥创新能力，并改变整个组织系统，为实现预期目标创造良好的氛围”。也恰恰是这种“个性鲜明”的特质、特征，对创新型高校团委领导者推动高校团委工作的开展具有不可估量的积极作用。 　　（二）领导素质的基本内涵。素质是指“一个人在先天禀赋的基础上，经过社会环境熏陶和自身磨炼而形成的满足其生存和发展所需要的各种要素的总和”。可见，素质其实是某一事物区别于另一事物所固有的特质。因此，领导者素质可以认为是“领导者在一定禀赋基础之上，通过后天实践锻炼和学习所形成的，在领导活动中经常发挥作用的本质要素”。这些素质，通常包括领导者的生理素质、文化素质、思想素质、心理素质、道德素质、政治素质以及这些素质综合而成的对领导者的行为起着本质影响的能力素质。领导者素质的形成与先天遗传因素、心理特点相关，并受到这些因素的制约和影响，但领导者素质的形成主要由领导者个人后天社会实践过程中自身努力的结果，如果领导人在后天的实践过程中不注重“胆商”、“韧商”的锻炼，不注重创新思维的培养，不注重学习，显然不能够成为一名创新型的领导者，也不会具备创新型领导的能力。此外，领导者素质有一定的沉淀性，一旦养成，就会对领导者的价值观、思维、行为有根本的影响。总之，领导者的素质是领导者任职与胜任岗位的内在根据和条件，也是领导行为的内在决定因素。不同的领导素质，决定了领导的特质、性格，也就决定了不同的领导风格。 　　二、创新型行政领导者的素质 　　就某一角度而言，创新型高校团委领导者