初中数学教学中逆向思维开发和探索.docVIP

初中数学教学中逆向思维开发和探索 　　摘 要：逆向思维的开发是为了帮助学生拓宽思路，找到更多的解题方法。数学中存在一些题按照正常的思维习惯不易解答，而通过逆向思维则很容易得出答案的题。如同走迷宫，从终点往出发点走，会少很多岔路，但得到的路径和正常方式找出的是相同的。所以在特殊情况下，逆向思维可以大大降低解题难度，值得进行相关的教学探索。 　　关键词：初中数学；逆向思维；开发探索 　　逆向思维需要我们打破常规的思维习惯，根据所求分析条件，尝试站在出题者的角度还原整个解题过程。学生早已习惯正常的解题思维，要学会灵活使用逆向思维很困难。所以教师可以进行针对性的训练，帮助学生适应这种解题方法。当然不是逆向思维高于正常的思维，它的使用是有条件的，教会学生判断使用与否也是关键。这是一种解题技巧，在初中阶段的使用频率较高，我认为每个初中生都应该掌握这种技巧。尤其是在遇到一些难度较高的、条件很复杂的题目时，逆向思维往往是解题的捷径。比如在平面几何的证明题中，根据所给条件去求解，过程很混乱，很多题在推演了几步之后就难以继续，产生一个思维上的断点。 　　一、充分挖掘教材相关基础内容，形成逆向思维的意识 　　概念、公式等都是数学学习中最基础的部分，有了牢固的基础，才能保证思维的严谨可靠。加强基础部分的教学不光是逆向思维的需要，也是教学中必须注重的部分。就初中生而言，数学的学习其实还是比较困难