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化学新课程辩论式教学法初探与实践 　　【摘要】化学新课程，提倡教法上“百家争鸣”，教风上“百花齐放”，全面发展教育与个性发展教育相结合,不断提高学生的综合素质能力。笔者在教学实践中把辩论式教学法引入理科，引入化学课堂是教学改革上的一大进步，将给教学方法的改革在操作层面上带来生机和活力。本文主要阐述什么是辩论式教学法，化学课堂中辩论式教学的程序，辩论式教学法在化学新课程教学的意义。?? 　　【关键词】化学新课程 辩论式 教学法 初探 实践 　　The chemistry new curriculum debated the type teaching method initially searches with the practice 　　Gan Simei?? 　　【Abstract】The chemistry new curriculum,advocated teaches in the method “to hundred school of thought contend”,teaches in the wind “to all flowers bloom together”,the full scale development education and the individuality development education unifies,sharpens student??s comprehensive quality ability unceasingly.Author in the teaching practice the debate type teaching method introduction science subjects,the introduction chemistry classroom am in an educational reform big progress,will give the teaching method the reform to bring the vitality and the vigor in the operation stratification plane.This article mainly elaborated any is debated the type teaching method,in chemistry classroom debates the type teaching procedure,the debate type teaching method in chemistry new curriculum teaching significance.?? 　　【Keywords】Chemistry new curriculum Debate type Teaching method Initially searches Practice 　　 　　1.什么是辩论式教学法?? 　　 　　辩论式教学法就是把有争议的问题引入课堂，让学生经过思考，形成自己的观点，确定自己的立场，围绕同一辩题，按照不同的观点和立场，分为正方和反方。然后通过一定的组织形式，双方各自寻找确凿的事实材料为依据，在做好准备的基础之上展开辩论。?? 　　 　　2.化学课堂中辩论式教学的基本程序 　　?? 　　2.1 确立辩题。 　　辩论式教学法不单是文科的专利，理科在适当的教学内容中也能用，理科重在考虑如何确立辩题？辩题的设计与选取是辩论课型的重中之重，它直接关系到一节课的成败，且课堂辩论不同于一般辩论，它是在一节课的范围内进行辩题的设定，具有选择余地小，设计难度大等不利因素。因此，辩题的选取就显得尤为重要。辩题要切合教学内容，辩论是为教学服务的。题目要有可辩性，问题一边倒，就没有了话头，辩论自然展不开。辩题的选择可以由老师根据教学需要确定，可以发动学生让学生自己结合所学内容提出来，可以师生双方共同协商一起来定。笔者根据化学新课程的内容持点，在教学实践中整理出了下面的辩题：①化石燃料使用是利大于弊？还是弊大于利？②塑料是利大还是弊大？③化学新技术能造?于人类，也能给人类带来灾难，我们是否要拒绝研制与使用化学新技术？等等。?? 　　2.2 师生准备。 　　老师准备：查阅、收集相关资料，处理各种信息。向学生布置课前准备工作，任务的布置应提前一周，以便学生有充裕的时间查找和整理资料。一定要指导学生掌握收集、整理资料的途径和方法。?? 　　学生准备：带着问题去阅读课文、预习课本与化石燃料使用的相关知识与信息，并且通过亲身体验、调查、上网、资料查阅等方法认识化石燃料使用有利也有弊，如何做到扬利抑弊呢？从中提取信息，并把得到的