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化工类高职院校健美操教学方式回顾与思考 　　摘 要：随着素质教育目标与要求的提出，体育教育面临着新的挑战，在新的改革形势下，健美操教学的改革与发展更应顺应于素质教育的发展。本文通过对学校体育教学和健美操运动开展现状进行分析，提出教学改革应重视健美操教学，进一步阐述了健美操教学可提高学生的身体素质、心理素质和思想素质，实践表明健美操教学在学校素质教育中的地位与作用。 　　关键词：健美操教学；素质教育；教学改革 　　1 前言 　　健美操作为一项新兴的体育运动项目，以其优美的动作、鲜明的节奏、充满青春的活力而深受大学生的喜爱， 化工类高职院校也逐步把健美操纳入教学范畴。尤其是女子健美操在化工类高职院校校园蓬勃开展，使得化工类高职院校女生的协调性、节奏感以及形体姿态等方面普遍得到提高，并且使校园文化生活也日益丰富起来。但在实际教学中，由于教学方法及手段的不得当，加之健美操本身内容及传播方式、教学形式没有新的突破，使得一些学生不能感受健美操运动的意义和乐趣，把学习健美操作为种任务去被动的完成，这样既不能充分发挥健美操强身健体的作用，也使得教学效果不尽人如意。因此， 化工类高职院校女子健美操普及的现状是值得我们思考的，教学改革势在必行。 　　2 健美操对学生整体素质的影响。 　　2.1 提高学生的身体素质 　　健美操是根据人体生理学、体育美学、体育社会学等多学科理论，以练习者身体为特点，严格地按照锻炼身体各部位的要求，有顺序、有目的地为达到身体匀称、协调、健康、健美发展而组编成操的，是实现健康美的有效手段。健美操教学，能有效地活动身体各部位，起到舒展全身肌肉，增强肌肉、韧带和内脏器官的功能，全面发展身体素质，增强体质，增进健康；能进一步促进身体的正常发育和血液循环，使大脑获得更多的营养物质，提高脑的记忆、思维等能力。 　　2.2 提高学生的心理素质 　　健美操教学形式多样，动作由简到繁，活泼多变，学生容易接受，能够为学生提供练习上获得成功体验的条件和机会。教学过程中充分发挥学生的主体作用和主观能动性，使他们从自学自练中，从互教互学互评中，从团结友爱的多向交流中，从自我肯定中得到满足，提高学习积极性，增强自我意识。健美操动作刚劲有力，舒展大方，干净利落，热情奔放，表现力强，可以克服学生害羞心理，增强自信心和表现欲望。 　　2.3 提高学生的思想素质 　　健美操是一项艺术性较强的体育运动，它以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐于一体，其内容丰富，动作更富有感染力，并得以构成完美艺术整体的一部分。可以说，音乐是健美操的灵魂，是陶冶情操的重要作用； 而舞蹈是健美操特有动作的重要组成部分，健美操动作较多地吸收了芭蕾舞、现代舞、民族舞等基本动作，并按照体操特点，将舞蹈进行再创造，使体操与舞蹈动作融为一体。与此同时，健美操还可以培养学生勇敢、顽强、坚韧不拨的精神，养成自觉锻炼的积极性，不断地激发他们技能学习的浓厚兴趣，提高艺术素养，更有助于开发智力。因而，健美操教学有助于学生实现心灵美的追求，提高其自身的音乐欣赏能力、舞蹈水平和思想素质 　　3 化工类高职院校女子健美操教学的回顾与现状 　　近年来，我国各化工类高职院校的健美操教学在体育教育中的地位得到加强，健美操的课程、教材的改革也取得了一定的成绩，教育思想比较活跃，教学目标比较明确，教学模式和教学方法、教学手段逐渐向多样化的方向发展，也比较注重在健美操教学过程中发挥学生的主体作用，但是，还存在不少问题。 　　（1）由于体育教育在高等教育中的地位还没有摆正，体育教学的功能还没有充分发挥，重德智轻体育的思想在化工类高职院校中仍然根深蒂固，所以健美操教学也同样还没有得到足够的重视，学生通过健美操运动来健身的意识还停留在初级阶段。 　　（2）由于长期以来受竞技体育的影响，健美操教学内容仍以国家规定的等级动作为主，偏向于竞技类，学生喜欢的健美操运动项目还没有真正步入课堂。 　　（3）健美操课程设置、教材改革以及教学方法等还不能适应素质教育的要求。探讨式和研究式学习还没有真正形成浓厚的氛围。 　　（4）目前尚未制定出一套符合素质教育要求的健美操教学评估体系，包括评估的内容、标准和方法。 　　为此，要使化工类高职院校健美操教学充分发挥素质教育的功能，需要采取切实有效的措施，尽快地解决好以上问题。 　　4 化工类高职院校健美操教学改革措施 　　4.1 优化课的结构，提高健美操教学效果 　　优化健美操课的结构，提高上课效率，使健美操教学围绕培养能力，提高素质，使学生具备获取知识、运用知识、更新知识的能力进行.为此，在课程设置上强调打好基础，构建健美操课程体系、注重健美操中各种知识的综合、突出健美操教学特色。强化健美操课的基础教学。 　　构建健美操的教学体系，注重健美操教