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利用多媒体技术提高英语单词记忆实效性研究 　　高中阶段英语单词的量大，许多同学在记英语单词方面出现了这样那样的问题，如单词背不会，背会了又容易忘记，不知如何去背单词等诸多困扰。在我们这个课题的研究中，我着重研究如何利用多媒体技术提高英语单词记忆的实效性研究。我从以下几个方面进行阐述： 　　 　　一、利用多媒体课件展示语音规则，使其掌握英语语音规则 　　 　　要求同学们掌握26个字母，48个音标，正确区分字母音素和音标的概念。用已学过的拼读规则去拼读新单词，总结元音字母和辅音字母在单词中的发音规律，弄清各个音素及其所代表的字母或字母组合。并逐渐掌握单词的正确拼写形式。 　　 　　二、利用构词法扩大词汇量 　　 　　构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记单词可以省时省力。常见的构词法有很多，下面我总结出英语单词中的三种构词法：合成，转化和派生。合成词是两个或更多的词合在一起产生的词，这个合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来。 例如：wash+room→washroom洗手间 foot+ball→football足球 home+work→homework家庭作业 post+card→postcard明信片。还可以列出更多如：blackboard bedroom newspaper schoolyard footprint thunderstorm sunrise warmhearted bus -stop cellphone blue-eye。把这些词出示在多媒体的大屏幕上让同学位说出汉语意思来，这样即省时省力，又加深了同学们对这种构词法的理解力，更有助于同学们掌握单词和记忆单词。转化是由一种词性转化为另一种或几种词性。如： 　　1 taste(v.)→taste(n.) 　　I have tasted the soup. It tasted good. 　　Hand(v.)→ hand(n.) 　　2 Your homework must be handed in at once. 　　Mr.Li is shaking hands with Mr.Zhang. 　　由一个词加上前缀或后缀构成的另一个词即是派生词。只要记牢了词根，再记准要加的前、后缀的意思，一个或几个新单词便记住了。如形容词加后缀- ly变成副词，careful（仔细的，小心的）加后缀-ly就是副词carefully（仔细地， 小心地）。再如，动词加后缀-er变成名词，成为该动词的执行者。work加上-er变成worker工人，teach加上-er变成teacher教师。常见的前缀有：dis mis un re im in re en tele kilo non。常见的后缀有：able al an er or ess ese ist ism ment tion ship fy en ize/ise dom th teen th ty y ish ful less ive ly wards。把这些前后缀展示在屏幕上，让同学们理解它们的意思并记住它们并且让同学们多做练习。在每次遇到派生词时，让他们找出前缀和后缀，并列出含有同样的前缀和后缀的单词来，也可借助于词典。让同学们养成这种联想的好习惯，那不仅能记住单词，而且还能将单词运用自如。 　　下面以二册（上）Unit One 为例加以说明。 　　本单元的派生词有： 　　1.Perspiration exploration observation2. biologist3. incurable 4.misunderstand 5. scientific 6. disable7.unhappiness8. astronomer geographer 9. telescope 10.microscope由此查阅或展开联想，可以得到以下单词(先让同学们做，然后再把答案出示在大屏幕上)： 　　1.Invention liberation collection translation attention operation 　　2.scientist typist pianist socialist tourist 　　3.incorrect incomplete inactiveacceptable suitable comfortable 　　4.miseducation mishear misjudge mislay 　　5.horrific specific 　　6.disagree disappear discover discourage 　　7.unfair unable uncomfortable unnecessaryillness carefulnes