初中语文教学中读写结合.docVIP

初中语文教学中读写结合 　　【摘要】读写分离是语文教学的现状，既不利于阅读能力的提高，又有害到作文能力的培养。产生的后果是学生语文素养的每况俞下，学习语文的兴趣的丧失。使用几千年传承下来的语言文字的能力就是在我们的学和写中难以提高，不理想的语言表达能力，必将影响未来的学习、工作和生活。 　　【关键词】初中语文 教学 读写结合 　　【中图分类号】G633.3 　　在日常教学中存在着一些令人担忧的问题，如：有的教师平时不注意引导学生通过阅读等语文实践活动，积累写作素材，还有的教师重“写”轻“读”造成学生写作时资源匮乏，妨碍了学生语文素质的提高，特别是不利于创新精神的培养、创新能力的提高。通过开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，可使学生在广阔的空间里学语文，丰富知识，提高认识，增长能力，提高素质。因此如何借助于阅读活动培养学生的写作能力，是摆在我们语文教师面前的迫切需要研究的内容。 　　一、初中教学中读写教学存在的问题 　　在学校内外，老师和家长视一切课外读物为异端邪书，见之就被收缴，还被晓之以理，动之以情。孩子，不要看这些杂书了，看能改变你前途和命运的课本吧。长此下去，学生的课外阅读习惯全无，电视，网络便乘隙而入。实质上在偶尔收到的学生上课偷看的书中，网络小说，言情小说占绝大多数，精典名著也许仅知道书名而已。学校的图书室早在“普九”时已被告充实，但