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加强中学生传统文化教育研究与探讨 　　【摘要】中华民族有着五千年的文明史，中国传统文化源远流长、博大精深，它作为一种积淀性文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。开展中国传统文化教育就是为了让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义的情感，为学生的可持续发展奠定深厚的大中华文化底蕴，并激励他们去创造更大的辉煌。 　　【关键词】传统文化；教育；传承 　　 　　The research strengthen the high school students tradition culture education and study 　　An Li-jia 　　【Abstract】The Chinese nation has civilization a history for 5,000 year, tradition cultural in China source be far to flow long, great and deep, it be 1 kind to accumulate Dian culture, for long time, formation a kind of the ethos which have an opposite stability.Open exhibition China tradition culture education be for let large teenager student can broadly understanding China tradition culture of brilliancy achievement, strengthen the students race proud of feeling, development students patriotism of emotion, pursue studies living of can keep on develop establish deep big China cultural bottom Yun, and encourage them to create larger of brilliancy. 　　【Key words】Tradition culture;Education;Spread to accept 　　 　　1. 传统文化的含义 所谓“传统文化”，是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。中国传统文化，是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。 　　2. 语文教学对继承和发扬传统文化的重要意义 在当今世界多极化的发展时期，培养中学生的文化素养，及时为他们打下“精神文化的底子”，使之正确感受中华民族文化的博大精神，体会中西方文化的精髓与差异，学习和保持优秀的民族传统精神，从而全面提高自身素质，是教育的神圣责任，更是语文教学的重要任务。 　　3. 中学阶段教学与传统文化教育的结合点 对于一名中学语文工作者来说，传播传统文化更有得天独厚的客观条件。作为人文学科的语文在构筑学生的精神世界，提升学生的人文素质方面，起着至关重要的作用。而传统文化的内涵往往散见于中学语文教材中，它汇集着本民族文化中种种最基本的知识，诸如政治、经济、军事、宗教、哲学、历史等社会学科，乃至各种自然科学知识。这里有传统的道德文化、礼仪文化、审美文化、音乐文化等，有传统的人生观、价值观、审美观有中华民族传统的性格、精神和意志品质。 　　3.1 传统美德。《孟子》中的《鱼我所欲也》章讲的是古代道德文化，言人要有羞善之心，有羞善之心就能舍生取义。《论语》中出现了中国历史上一些重要的道德范畴和概念、术语，如“仁者爱人”、“克己复礼为仁”、“为证以德”、“己所不欲勿失于人”。方苞的《左忠毅公逸事》一文，写的是左光斗慧眼识英才，发现和培养明末抗清英雄史可法，史可法亦终身以弟子礼师事左光斗及其家人。文章所表现出来的是一切以国事为重，将国家、民族利益置于个人生死、荣辱之上以及始终不忘师恩和遵循老师教诲的尊师重道的传统美德。 　　3.2 爱国主义传统。从屈原的《离骚》、《九章》到辛弃疾的〔破阵子〕“醉里挑灯看剑”、〔永遇乐〕“京口北固亭怀古”，文天祥的《正气歌》到谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”足见之。 　　3.3 传统人生观。中学语文教材中有中国社会传统人生观的反映。如《左忠毅公逸事》中的左光斗，为政敌所害，