原创力文档PAGE
PAGE 1
总复习
第1课时：20以内的数
复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点 20以内数的组成。
复习过程:
一、回忆本学期的学习内容，建构知识体系。
这学期我们学习了什么？根据学生的回答，老师归纳成四个方面：
（1）20以内数的认识
（2）20以内数的加法和不退位减法
（3）认识钟表
（4）认识图形
请学生说说本学期学习中最有趣的的事情是什么？
二、复习读数、写数、数数、数序
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十五的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
三、复习20以内数的组成
1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?
指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13这个数?
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第107页的第2题。
5．师生对口令 (11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
四、复习序数的含义 ’
1．出示教材第105页的第1题，先让学生口答，再在书上填写。
2．数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比9少1，我是几?
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
(4)我是19后面的一个数，我是几?
(5)我比18少1，我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
(7)我是由2个十组成的，我是几?
五、复习加减法的含义
1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式、两道减法算式。
○○○○ ○○○
2.指名学生说两个算式表示的意义。
六、课堂练习
总复习的第1题。
七、布置作业
练习二十五的第1、2题。
第2课时：20以内的加法和10以内的减法
复习内容：20以内的加法和10以内的减法。(教材第106页第2题第107-108页第4-6题）
复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度
复习重点：20以内的进位加法
教学过程：
一、 基本练习
数学游戏
1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
二、 指导练习
1、学习第106页第二题。
①仔细观察第一行和第一列，你发现了什么，中间是什么符号？
②仔细观察第一列，你发现什么？空格的地方应该填些什么算式呢？
③第二列呢？第三列呢？
④横着看，你发现第一行有什么规律？
⑤老师任意指一道算式，你要很快说出得数。
⑥你从表中发现了哪些有趣的排列？
⑦将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？得数是11的算式涂上绿色，你又发现什么？那得数是9的呢？
2、 教材第107页的第5题复习20以内的进位加法
（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
（2）视算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
三、课堂练习
总复习的第2题。
四、布置作业
练习二十五的第4、5、6题。
第3课时：认识图形、认识钟表
教学内容：认识图形、认识钟表
教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：
一、认识图形
1、出示第106页第3题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说
文档评论（0）