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医学院校将专业教育融入学生活动探索 　　摘 要：发展高等职业教育已成为当前我国教育界的一大热点问题，它的特点是以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，主旨在于应用。在学校中，应用主要就是通过学生活动来体现其目标。学生在参加适量综合性活动的基础上，为了加强职业教育，尽早培养学生的职业道德，教师在组织活动时适当地引入专业教育，潜移默化地培养学生的专业素养。本文通过分析目前高校学生的活动现状，提出将专业融入学生活动及提高学生参与活动的积极性的方法，让学生将专业知识用于活动，同时在活动中又不断地巩固学习知识。 　　关键词：职业教育；学生活动；专业引导 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-26 　　学生活动是一项有目的、有计划、有组织、有步骤的多人参与的具有广泛凝聚力的活动，是学生交流学习的重要途径，是展现组织活力、体现学生良好精神面貌、提升学生综合素质的重要途径，也是学生适应学校生活、融入学校的最佳途径。就目前高校而言，学生活动的形式主要有：一是为配合学校或者上级主管部门的活动而参与的，如青运会志愿者、花博会志愿者、省运会开幕式表演等；二是班级开展的主题班会、主题团日活动、文化娱乐活动、志愿活动等；三是学生会、社团等自发组织的文体娱乐活动、科技文化活动、社会实践活动和服务社会公益活动等。 　　一、目前高校学生活动现状 　　就目前来看，第三类活动，即学生会、社团等自发组织的文体娱乐活动、科技文化活动、社会实践活动和服务社会公益活动等占据主体地位。在第三类活动中，社会实践活动和服务社会公益活动又尤其重要，也尤其受学生欢迎，学生都认为通过社会实践服务活动，既可加强自身专业的学习，同时也在活动中得到各方面能力的锻炼。在这一片貌似繁华的学生活动中，学生的参与度究竟多高？学生活动与专业的结合程度究竟多大？ 　　1.学生缺乏主观能动性，被动参与活动 　　学生是活动的主体，也是“消费者”，但在开展学生活动过程中，学生缺乏主观能动性，凡事依靠指导老师。活动主题、形式、内容都是指导老师事先计划好，未能充分考虑学生的特点和需求，这就导致活动流于形式，学生的主观能动性得不到发挥，很难真正吸引学生参加各项活动，限制了活动的深度和广度。 　　2.活动形式老套、内容陈旧 　　当今正是科技快速发展、信息大爆炸的时代，学生时时刻刻都在接收着新的信息，而高校学生活动形式上较固定，内容在重复往年传统项目的同时又没有改进或者变动，容易让人产生审美疲劳，导致学生对活动兴趣不高、参与度低。 　　3.活动内容以娱乐居多，专业相关活动较少 　　电视娱乐新闻、手机新闻等各路媒体对娱乐圈、综艺活动等的大肆报道在很大程度上冲击着大学生的世界观、人生观和价值观。大学生在活动内容上，往往倾向于选择复制娱乐活动，这难以在活动中突显专业特色、融入专业知识。大部分学生，特别是二年级的医学生，专业学习压力较大，但又想参与课外活动，他们往往会选择与专业相关的活动，但这类活动较少，导致他们的需求得不到满足。 　　4.学生活动数量多，但精品活动又较少 　　学生会各部门、各社团开展的活动形式多样、种类繁多，往往是同一时间会有多项活动同时开展，基本上周周有活动，但大多数活动质量不高、类型相似、缺少特色，学生易产生疲劳、兴致不高。而高质量的活动往往因场地限制，无法满足所有同学需要。一些精品活动也较少开展，常是一年办一次。 　　根据上述活动开展现状，为进一步更好地开展学生活动，切实将活动与专业学习结合起来，达到职业教育的目的，为社会培养合格的接班人，笔者特提出如下几条建议。 　　二、针对目前活动现状所提出的几条建议 　　1.重心下移，调动学生参与积极性，让学生乐于学习、学以致用 　　任何活动的举办，只有学生这一主体积极参与，活动才有效果。“90后”的大学生自我意识强、思想开放，具有一定的创新意识。我们在开展活动时，要善于发现学生的优点，因人而异分配工作，这样既可以让学生的自信心得到满足，又保证了活动的顺利开展。同时，在开展工作时，对学生应给予尊重和信任，给予他们一定的权利和责任，让他们在活动开展中具有主人翁意识，从而调动其责任感和积极性。在活动的每一进程中，要适时地表扬、鼓励表现好的学生，调动其积极性；在活动结束后，不管活动效果如何，都要对学生进行表扬或者提出比较中肯的意见，让他们感受到老师的关注。 　　2.活动内容设计力求新颖、结合热点、贴近专业 　　活动要主题明确、内容针对性强，要根据不同年级学科特点，设计不同的活动内容。对于医学类高职院校而言，大一新生主要处在适应大学生活阶段，针对这部分人群所开展的活动，主要以思想教育、安全教育、学风养成等为主，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观