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加强教务管理队伍建设思考 　　摘要：笔者凭借多年教务管理经验，总结了加强教务管理队伍建设的措施。教务管理人员应注重自身素质的提高。学校则要加强管理，建立起教务管理人员的激励机制，调动教务管理人员的工作积极性。 　　关键词：教学管理；队伍建设 　　 　　教务管理人员应注重自身素质的提高 　　 　　教务管理工作是高等院校各项管理工作的核心。教务管理工作的成效，很大程度上取决于教务管理队伍人员的整体素质。因此，要提高教学质量，就必须提高教务管理工作的水平。而要提高教务管理工作的水平，就必须培养出一批合格的、一流的教务管理人员。 　　 　　（一）加强政治思想教育 　　学校要经常组织教务管理人员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，领会其精神实质，不断提高他们的政治理论水平和政治思想觉悟；学会理论联系实际，在认真学习好相关的高等教育管理理论的前提下，坚定不移地执行党的路线方针政策，把党的相关教育方针政策落实到具体工作中去；树立科学的世界观、人生观和价值观；作风正派，坚持原则，廉洁奉公。 　　 　　（二）加强职业道德修养 　　教务管理虽是一个内容繁琐、工作头绪多、劳动量大的工作，但它涉及学校工作的方方面面。另外，教务管理具有单调性和重复性的特点，工作既不为人所注意，又不易出成果。这就要求教务管理人员必须加强自身的职业道德修养。要发扬忠于党的教育事业和热爱本职工作的精神，树立一切为了学生，为了学生一切的服务思想和奉献精神。 　　 　　（三）提升自身综合素质 　　随着现代科技的突飞猛进，教学内容和手段随之不断更新，教务管理手段和方式也相应发生了巨大变化，计算机和网络技术已走进管理工作之中。这就要求教务管理人员提高计算机的应用能力，重视和加强对计算机知识和技能的学习，熟悉计算机操作程序，熟练掌握常用的办公软件、数据库操作和文字处理技术。因此，要经常组织教务管理人员学习现代办公自动化理论，改进办公手段，提高办公自动化水平。经常举办短期培训，以提高教务管理队伍人员的业务能力和管理水平。 　　培养较强的文书能力和口头表达能力面对教师、学生或家长的来访，口头或电话通知，文件精神的传达，规章制度的宣传，各种考试咨询，请求汇报以及一些“上情下达，下情上达”的事情都需要教务管理人员做到说话清楚有条理、言简意赅。如果说话词不达意、拖泥带水、夸夸其谈，都会影响工作效果。这就需要教务员有过硬的文书能力和口头表达能力。 　　加强团结协作的能力做好教务工作离不开大家的团结与合作。分院教务管理本身就是一座桥梁，是分院的一个窗口。对外需要其他部门、单位的支持合作，对内需要各系的协调配合，同事间需要互相支持帮助、交流信息。教务员要善于建立从上到下、从内到外的良好联系，形成顺畅强大的工作合力。因此，教务管理员应具备内联外交能力。 　　当好参谋和助手教务管理人员是实施学校有关教学制度、教学评估的基层组织者和参与者，在工作实践中，他们要对制度的执行情况和教学评估的结果进行分析总结，对制度系统和评估体系给出中肯的评价，为学校深化制度建设、适应教学评估体系提供第一手资料，主动为学校或学院的行政决策当好参谋和助手，为教育行政的决策服务。 　　增强创新意识和创新精神创新是一个民族进步的灵魂。教务管理亦是一门大学问，有很多值得研究探讨的地方，必须富有创新意识和创新精神。特别是国家教育部教学工作水平评估，要求学校提高教务管理水平。教务管理工作的实践性很强，因此，作为工作在第一线的教务管理人员，必须深入教学第一线、掌握第一手材料，通过各种渠道收集全方面的信息并分类归纳，在充分调查研究的基础上，结合高等教育学、管理学、心理学等教育理论知识，探讨出本院、本岗位管理工作的特点与规律。把教务管理工作中遇到的难题转化为教改的课题，将工作实践升华为管理理论，再将管理理论应用于工作实践，使教务管理工作更科学化、规范化、系统化。 　　随着高等教育改革的不断深入，高校在教学管理等许多方面都发生了重大变化，这给教学管理人员的管理工作带来了前所未有的挑战。为了尽快适应这种新变化，这就需要那些思想保守的教务管理人员不断解放思想，破除束缚；同时，还要积极发挥个人的主观能动性，不断更新思维方式，学习先进的管理模式，借鉴先进的管理制度，引进先进的管理体系，着力提高教务管理工作效率。 　　 　　加强管理，建立起教务 　　管理人员的激励机制 　　 　　管理的精髓在于知人善任，激励优秀人才。人的因素是实现学校管理目标的先决条件，我们应逐步完善教务管理的激励机制，调动教务管理人员的工作积极性。 　　领导应统一认识，肯定教务管理工作的价值取向管理的价值在于协调，在于资源的合理组合。首先，学校领导应更新观念，提高对基层教务管理工作重要性的认识，把教务管理工作与