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初中音乐中的民族音乐教育策略探析 　　【摘 要】为使“桂教版”初中音乐教材获得较好的教学实践效果，需要教师对教材内容进行深入挖掘，结合学生的学习能力和教学环境，运用多种教学策略，切实提升学生的音乐素养和民族音乐情感。 　　【关键词】初中音乐；民族音乐；教育策略；桂教版 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）16-0128-02 　　一、民族音乐的教育意义 　　在科技与文化全球化潮流的冲击下，在音乐教育中引入民族元素，将民族音乐作为培养学生审美观和民族精神、加强民族文化认知的途径，是理性思考下的选择。在流行音乐与网络音乐大行其道的环境下，初中生普遍缺乏对民族音乐的认可和热情，音乐审美受到局限。民族音乐作为中华民族的艺术结晶，对学生提升审美能力和发展健康的身心有着重要的推动作用。民族音乐包含了民族精神、文化与信仰，加强民族音乐学习，有助于学生深刻了解音乐表达的民族精神，使学生提高民族意识，提升民族自信心。此外，要发扬和传承民族音乐，需要学生对民族文化、民族音乐有一定的认知，正确看待民族音乐。 　　在初中音乐教育中有效开展民族音乐教育，有利于完善初中生的知识架构，培养初中生的民族情感，培养其民族自信心与文化认同感，增强民族责任感。同时，初中生也能够在了解民族音乐文化知识，掌握民族音乐基本表演能力，树立传播与弘扬民族音乐的崇