2018-2019版高中生物 第3章 生物群体的动态平衡章末整合课件 北师大版必修3.pptVIP

种群的K值，就是在一定环境中种群数量所达到的最大值。种群的实际数量在K值上下波动，另外环境的改变和破坏会引起K值发生变化。 方法链接 5.自然界中的种群增长一般呈现出“S”形曲线的走势，在此增长趋势中 A.种群的增长与自身密度无关 B.达到K值时种群数量不再变化 C.种群的增长受到环境因素制约 D.同一种群的K值始终保持固定 迁移训练 √ 解析　种群的增长受自身种群密度的影响，密度增加到一定数值时，会抑制增长速率；由于受到环境等因素的影响，达到K值后，种群数量会在一定范围内波动，因此同一种群的K值会在不同的时间内发生变化。 答案 解析 章末整合(三)(教师独具) 本章网络构建 规律方法整合 内容索引 本章网络构建 ①______； ②______； ③________； ④________； ⑤______； ⑥______； ⑦________； ⑧________； ⑨________________； ⑩_________。 重叠　 分化 垂直结构 水平结构　 出生率　 死亡率 年龄结构 指数增长 非密度制约因素 次级演替 规律方法整合 方法一　比较法辨析物种、种群、群落 典例1　下列组合中，依次属于物种、种群和群落的是 ①所有的朱槿　②一片水田中所有的稻螟虫　③一片农田中的所有水稻、杂草和无机环境　④一片森林中的全部动物和植物　⑤南湖中的全部生物　⑥某草原的全部生物和环境 A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③④ D.①⑤③ √ 解析　物种是分类的基本单位，朱槿是物种名；在一片水田中同种稻螟虫的所有个体的总和称为种群；南湖中的全部生物包括植物、动物、微生物，属于群落。某草原上所有的生物属于群落，加上无机环境就属于生态系统。 答案 解析 1.种群是研究范围内同种生物的全部个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有雄性个体和所有雌性个体。 2.群落应是研究范围内有直接或间接关系的所有生物的总和。从生物的大体分类及生态系统的成分分析，生物群落应包含：植物、动物、微生物。 方法链接 3.物种和种群的比较：同一物种的不同个体可以分布在不同的区域形成不同种群，但这些种群间只存在地理隔离而不存在生殖隔离，当它们相遇时能进行正常的基因交流，因而种群是物种的存在形式和繁殖单位。(如图1) 4.个体、种群、群落之间的关系，如图2所示。 1.下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是 A.种群是构成群落的基本单位 B.同一时间的一定区域内，全部同种生物个体形成种群，全部不同种生物 个体形成群落 C.自然群落两个种群所占有的生态位不会发生变化 D.研究种群与群落之间的关系实质上也是在探究生命系统中“局部”与 “整体”的关系 迁移训练 √ 解析　当两个种群生态位有重叠时，通过自然选择作用，生态位可以发生变化，从而减少或排除竞争，使它们共同生存下来。 答案 解析 方法二　巧妙解读与年龄结构有关的图示 典例2　种群的年龄结构大致可分为图示甲、乙、丙三种类型，下列相关说法错误 A.我国在20世纪50～60年代出现生育高峰， 因此造成20世纪70年代初期人口的年龄 结构成为图甲所示类型 B.在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域 中该鱼种群的年龄结构成为图甲所示类型 C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的 年龄结构成为图丙所示类型 D.一个种群的年龄结构是稳定不变的 答案 解析 √ 解析　由于我国20世纪50～60年代出现生育高峰，使20世纪70年代我国人口的年龄结构情况是幼年个体数量多，造成人口数量增多，成为图甲所示的增长型；严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，将使捕捞水域中该鱼种群的年龄结构成为图甲所示的增长型；用性引诱剂来干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄结构将成为图丙所示的衰退型；年龄结构不是稳定不变的，而是处于一个动态的变化过程中。 1.模式图 (1)图解 方法链接 (2)析图 种群 年龄结构情况 出生率和死亡率情况 种群数量变化趋势 所属类型 A 繁殖前期个体数多，繁殖后期个体数少 ＞ 增加 增长型 B 各年龄组的个体数比例适中 ≈ 波动 稳定型 C 繁殖前期个体数少，繁殖后期个体数多 ＜ 降低 衰退型 2.曲线图 (1)图解 (2)析图 图甲繁殖前期个体数多，繁殖后期个体数少，出生率＞死亡率，种群数量增加，属增长型；而图乙则相反，应为衰退型。 3.统计图 (1)图解 如图A、B为两个国家人口的年龄结构图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。 (2)析图 ①男女比例在各个年龄段接近1∶1。 ②A国各个年龄段比例适中，为稳定型。 ③B国幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 ④B国若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育