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初中语文教学中课外阅读与写作结合策略 　　摘要：在平时的作文教学实践中，常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。那么，如何才能丰富学生的语言呢？有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径。作为语文教师，应把二者结合起来，重视加强课外阅读的训练，以写作为指导和目标促进学生课外阅读，引导学生通过有效的阅读，获得语言的积累，情感的沉淀，从而自然地应用到自己的写作中去。 　　关键词：语文教学 课外阅读 写作 策略 　　作文是学生运用书面语言描绘多彩世界，表述真情实感的心灵劳动，学生写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。然而，在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。那么如何才能丰富学生的语言呢？有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径。作为语文教师，应把二者结合起来，重视加强课外阅读的训练，以写作为指导和目标促进学生课外阅读，引导学生通过有效的阅读，获得语言的积累，情感的沉淀，从而自然地应用到自己的写作中去。 　　一、以写作为指导和目标，促进课外阅读 　　著名的教育家叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见，阅读与写作是密不可分的。读书多、阅读能力强的人