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加强与社会联系进一步提高大学竞争力 　　摘要：加强大学和社会、企业、公司之间的联系，把工作重心放在科技创新和人才培养创新上，并把教学和研究结合在创新活动之中，是提高办学质量，增强学校竞争力的有效方式。瑞典皇家理工大学教育出来的学生具有非常强的解决问题的能力，这得益于多年来的校企联合教育。 　　关键词：大学和社会；竞争力 　　中图分类号：G646文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－４０３８（２０１０）10－００06－03 　　 　　瑞典皇家理工大学位于瑞典的首都斯德哥尔摩。瑞典是一个北欧国家，有900万居民，GDP的50%是由出口拉动的。众所周知，诺贝尔奖都是在斯德哥尔摩颁发的，瑞典皇家理工大学也参与诺贝尔化学奖和物理学奖获得者的决定。追溯历史，瑞典皇家理工大学于19世纪建校，当时只是一个纯粹的技术学校，面向社会提供一些基础的教育。1827年真正成为大学，之后我们大学的学术氛围就不断增强，并于1929年获得了博士学位授予权。从那时开始，研究和教育就不断地持续下去。我个人认为，这是一个非常好的趋势，但是学校在加强学术性的同时，也应该保持与社会的密切联系。 　　一、加强大学和社会之间联系的益处 　　大家可以看到，我发言的题目就是“加强社会和大学之间的联系，进一步提高竞争力”。大家可能会问，如果没有办法提高竞争力的话，那就不需要做任何事情改变现状了？我觉得并非如此，我们应该不断加强企业和学校之间的联系。需要强调的是，在国际化、全球化的背景下，加强大学与社会之间的联系，受益者究竟是谁呢？是大学本身？还是产业？是整个社会？还是教职员工？抑或是学生？我觉得，上述所有主体都会从中受益。但是，加强学校和社会的联系，不应该牺牲学术的卓越性，而应该使与社会相关的学科的学术卓越性进一步加强。我觉得，最大的推动力就是我们要去应对未来的一些挑战，而要做到这一点就必须使学校和社会之间进行广泛和深入的交流。有些人可能会觉得，加强学校和社会的交流可能会和洪堡思想造成冲突，洪堡思想认为大学有选择研究课题和发表言论的自由。但是，我认为二者之间并不存在冲突。如果大学有足够的自主权的话，就可以自主选择研究的课题，并且决定发表哪些研究成果。 　　在接下来的时间当中，我想进一步谈谈加强社会和大学之间的联系有哪些好处。从教育方面来看，教育为学生职业生涯做准备是非常重要的。如果学生去报考某一个专业，可能是对某一个领域有兴趣，同时也可能觉得接受完教育之后会有较好的就业前景。也就是说，在这个专业或者说职业生涯的机遇方面，能够提高教育的吸引度。所以，我们的教育要为学生职业生涯做好准备。作为一所技术类的大学，瑞典皇家理工大学和行业之间的互动非常紧密，我们既可以让行业参与到课程设置或学生毕业论文设计中来，也可以让学生直接到企业里去做毕业论文设计。在瑞典皇家理工大学，推出了CDIO这样一个模型，就是概念、设计、实施和操作。在学校各种项目当中，我们都纳入了这样的理念，而且在过去十年一直在推广这个理念。比如说，在机动车工程项目中，就有这样的理念并且取得了成功。瑞典皇家理工大学所要做的，就是把企业或是把职业的方方面面纳入到教学中去，并且系统地去做这件事情。打个比方说，如果你想做一个工程师，你就需要相关的技能，学校就要在相关的学术项目中对作为一个工程师所需要的技能有所反映，包括口头演讲、书面报告、团队合作、管理技巧、职业规划、语言能力、团队合作或者是项目领导力、创造力、系统观等，这些都应该包含在相关的课程中；如果你是学机械的，课程中可能会包含口头演讲等课程；如果你是学物理的，课程中可能要反映团队合作的精神。到目前为止，我们做的CDIO的项目都比较成功。另外，瑞典皇家理工大学的博士生项目也和社会紧密联系。现在，我们有75%的博士毕业以后，没有留在学术研究机构进行研究工作。我们有一些所谓的产业研究生，他们受产业的雇佣，有大量的时间去做研究，有一些大学里面的研究者也有可能到他们所在的企业去做研究。另外，瑞典皇家理工大学的研究生和博士生，他们和大学之外的行业、社会也有非常紧密的联系。瑞典皇家理工大学约有50多家卓越中心，这是公共部门和私营部门最佳的合作模式。这些卓越中心由中心协调员去进行管理，另外也有一个管理委员会，对一些重大的决定作出讨论和决策。这些卓越中心到目前为止运行非常良好，我们也看到大家对这个卓越中心运行方式的兴趣也是非常浓厚。 　　另外一个例子，就是欧洲创新和技术研究院的推出。这是欧洲委员会推出的一个项目，希望能够提高欧洲的竞争力，使欧洲能够和美国还有亚洲进行更好的竞争。这个研究院的目的是要建立一个新的体系，我们称之为“三个知识和创新社区”。在三个领域中，瑞典皇家理工大学已经参与了其中两个系统，一个是通信技术，另一个是可持续能源领域。我们大学的活动有三条腿，就是创新、教育和