初中阶段英语学困生形成原因及转化策略初探.docVIP

初中阶段英语学困生的形成原因及转化策略初探 　　长期从事初中英语教学的同行们一定会发现这样一个问题：起点是一样的学生，为什么随着学习的推进，就会有一部分学生跟不上，甚至有放弃学英语的念头，进而形成英语学困生?究其原因，笔者以为主要有几个方面：一是部分学生惧怕英语，兴趣不浓。二是没有好的学习习惯，课前不预习。三是课堂听课习惯不好，注意力不集中，不会做课堂笔记。四是粗枝大叶，一知半解。五是上进心不强，对自己的成绩无所谓。还有一些家长的期望值过高，又不注意教育方法，导致孩子丧失学习信心，等等。如何针对学困生形成的实际情况，寻找解决问题的方法，笔者在实践中进行了一些尝试。 　　 　　一、培养学生学习英语的兴趣 　　 　　教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”据笔者的调查，初中学生对英语有兴趣的不到三分之一，我们所使用的牛津英语教材知识内容跨度较大，尤其是词汇量及语法知识的增多，使大部分学生在学习过程中感到吃力，应接不暇，消化不了，造成恶性循环。而有的教师只考虑到班级整体学生的成绩，教学方法和手段欠考虑，对学困生往往要求过高，在检查他们作业或解答他们的问题时缺乏耐心，使他们心理负担过重，对英语学习产生畏惧、厌烦心理。因此，教学中，我将教学内容化整为零，化难为易，并尽可能把知识串成体系，让学生学起来有循序渐进的感觉，用较短时间达到最佳效果。由于