初中阶段规范汉字书写策略研究.docVIP

初中阶段规范汉字书写的策略研究 　　 在新一轮课程改革中，国家教育部接连颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《关于在中小学加强写字教学的若干意见》等文件，一再强调要加强中小学的写字教学。 　　 笔者作为一名爱好书法的初中语文教师，就目前初中阶段书写教学现状、存在的问题、形成的原因及应对的策略谈谈自己的认识。 　　 一、现状调查 　　 笔者于2013年下期接手新一届初一，着手学生书写情况的统计调查。笔者从11月份的期中考试中随机抽取100份答卷，邀集本校10名语文老师，按汉字书写的常规要求分为A、B、C、D四级进行评价，得A的10份，得B的21份，得C的44份，得D的25份。以百分比的形式表示出来，即优秀的仅为10%，合格的21%，不达标的占69%。 　　 由此可见，初中新生的书写能力之低下，已令人堪忧，加强初中生书写的系统训练，刻不容缓。 　　 二、 原因分析 　　 1. 信息社会的冲击 　　 随着科技的发展，计算机等各种快捷方式的输入已经在大多数场合代替了手写字，从教育部门乃至整个社会对写字越来越忽视、淡化，导致手写能力日趋低下。 　　 这一点从教学大纲中就可窥见一斑：1956年、1963年、1978年教育部颁发中学语文教学大纲中，在教学内容和要求上对初中写字教学都做了具体的规定，而在1986年以后的教学大纲中，仅仅把