2018-2019版高中生物 第3章 生物群体的动态平衡章末整合学案 北师大版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第3章 生物群体的动态平衡 章末整合(三) 本章网络构建 ①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥______；⑦______；⑧______；⑨______；⑩______。 答案　①重叠　②分化　③垂直结构　④水平结构　⑤出生率　⑥死亡率　⑦年龄结构　⑧指数增长　⑨非密度制约因素　⑩次级演替 规律方法整合 方法一　比较法辨析物种、种群、群落 典例1　下列组合中，依次属于物种、种群和群落的是(　　) ①所有的朱槿　②一片水田中所有的稻螟虫　③一片农田中的所有水稻、杂草和无机环境　④一片森林中的全部动物和植物　⑤南湖中的全部生物　⑥某草原的全部生物和环境 A．①④⑥ B．①②⑤ C．②③④ D．①⑤③ 答案　B 解析　物种是分类的基本单位，朱槿是物种名；在一片水田中同种稻螟虫的所有个体的总和称为种群；南湖中的全部生物包括植物、动物、微生物，属于群落。某草原上所有的生物属于群落，加上无机环境就属于生态系统。 方法链接 1．种群是研究范围内同种生物的全部个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有雄性个体和所有雌性个体。 2．群落应是研究范围内有直接或间接关系的所有生物的总和。从生物的大体分类及生态系统的成分分析，生物群落应包含：植物、动物、微生物。 3．物种和种群的比较：同一物种的不同个体可以分布在不同的区域形成不同种群，但这些种群间只存在地理隔离而不存在生殖隔离，当它们相遇时能进行正常的基因交流，因而种群是物种的存在形式和繁殖单位。(如图1) 4．个体、种群、群落之间的关系，如图2所示。 迁移训练 1．下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是(　　) A．种群是构成群落的基本单位 B．同一时间的一定区域内，全部同种生物个体形成种群，全部不同种生物个体形成群落 C．自然群落两个种群所占有的生态位不会发生变化 D．研究种群与群落之间的关系实质上也是在探究生命系统中“局部”与“整体”的关系 答案　C 解析　当两个种群生态位有重叠时，通过自然选择作用，生态位可以发生变化，从而减少或排除竞争，使它们共同生存下来。 方法二　巧妙解读与年龄结构有关的图示 典例2　种群的年龄结构大致可分为图示甲、乙、丙三种类型，下列相关说法错误(　　) A．我国在20世纪50～60年代出现生育高峰，因此造成20世纪70年代初期人口的年龄结构成为图甲所示类型 B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄结构成为图甲所示类型 C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄结构成为图丙所示类型 D．一个种群的年龄结构是稳定不变的 答案　D 解析　由于我国20世纪50～60年代出现生育高峰，使20世纪70年代我国人口的年龄结构情况是幼年个体数量多，造成人口数量增多，成为图甲所示的增长型；严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，将使捕捞水域中该鱼种群的年龄结构成为图甲所示的增长型；用性引诱剂来干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄结构将成为图丙所示的衰退型；年龄结构不是稳定不变的，而是处于一个动态的变化过程中。 方法链接 1．模式图 (1)图解 (2)析图 种群 年龄结构情况 出生率和死亡率情况 种群数量变化趋势 所属类型 A 繁殖前期个体数多，繁殖后期个体数少 ＞ 增加 增长型 B 各年龄组的个体数比例适中 ≈ 波动 稳定型 C 繁殖前期个体数少，繁殖后期个体数多 ＜ 降低 衰退型 2.曲线图 (1)图解 (2)析图 图甲繁殖前期个体数多，繁殖后期个体数少，出生率＞死亡率，种群数量增加，属增长型；而图乙则相反，应为衰退型。 3．统计图 (1)图解 如图A、B为两个国家人口的年龄结构图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。 (2)析图 ①男女比例在各个年龄段接近1∶1。 ②A国各个年龄段比例适中，为稳定型。 ③B国幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 ④B国若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育，而且几十年后可能面临老龄化问题。 4．柱形图 (1)图解 (2)析图 图A中繁殖前期个体数少，繁殖后期个体数多，为衰退型。 图B中繁殖前期个体数多，繁殖后期个体数少，为增长型。 图C中各时期比例适中，应为稳定型。 迁移训练 2．下图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是(　　) A．该种群的数量增长曲线为“J”型 B．种群密度下降 C．环境阻力不变 D．该种群年龄结构为增长型 答案　B 解析　从柱形图提供的数据可以看出：广东松种群的年龄结构是繁殖前期个体远远少于繁殖期和繁殖后期的个体，属于衰退型的年龄结构。因此该种群的最终发展趋势是种群密度下降，生物繁殖数量少的原因之一是环境阻力加大，在有环境阻力的