努力把青少年培养成大写人.docVIP

努力把青少年培养成大写人 　　《做人 做事 做学问》一书是田建国教授关于青少年成才系列讲座的结集，包括时代篇、挑战篇、成才篇三个部分。该书立足国家兴衰与民族命运的时代高度，深入思考青少年的时代使命，密切关注全球化态势下的青少年变化，多角度探析青少年成才的诸多因素，致力于研究解决青少年成才最关切的问题。该书是青少年圆梦精彩人生不可多得的佳作，着重从以下方面对青少年成才进行深入思考。 　　基于时代背景的思考。时代背景是青少年成才的环境。作者紧扣世界多极化、经济全球化、文化多元化的时代脉搏，运用大量鲜活的实例，生动地说明当代青少年是一个时代环境塑造的群体，时代环境深深影响着青少年。当前，许多青少年“吃的是薯片，用的是芯片，看的是大片”，“一只鸡，吃的是肯德基；一只鼠，玩的是米老鼠；一颗芯，用的是高科技电脑的芯片”。时代背景对青少年成长成才提出了新要求，在国际化背景下，需要开放意识，需要世界眼光和民族精神的统一；在信息化条件下，需要信息获取和判断、整合能力的统一；在市场化条件下，需要竞争意识、效率意识和诚信意识的统一。时代要求青少年增强道德意识，树立社会责任，培养团队精神，健全完善人格。 　　学会做人之道的思考。学会做人是青少年成才的灵魂。人生第一位的问题是学会做人。作者提出，学会做人是立身之本，学习知识是掌握社会生存手段，前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。要成才，先成人；不成人，宁无才。有德无才要误事，有才无德要坏事。成小事靠业务本领，成大事靠思想品德和综合素质。做人、做事、做学问都是相通的，做人为本。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。做事总会有成败，做学问总会有水平高低，但做人应当经得起实践检验。青少年应坚持以学会做人为根本，努力成为无愧于时代、无愧于祖国、无愧于青春的大写的人。 　　发展创造个性的思考。保持个性是青少年成才的规律。作者认为，没有个性，就没有创造性，就没有人才。个性是人的天赋，表现为兴趣、爱好、特长。世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的天赋潜质各不相同。个体千差万别，个性发展就是使每个青少年的天赋都得到充分发挥。青少年要培养创造力、想象力、洞察力，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，提高创新思维能力，保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康的有机结合，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。 　　运用典型案例的思考。该书贴近实际、贴近生活、贴近青少年，记录了青少年身边的故事，回答其精神迷茫，直面其情感困惑，展现了对生命个体的人文关注；探讨责任意识、使命意识，抒发对青少年时代责任的担当。全书共18讲，每讲都有观点、有分析、有案例，注重生活化、通俗化、口语化，可读性强；让典型案例说话，让鲜活事实说话，让青少年的切身感受说话；情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声；运用真理的力量、逻辑的力量，析事明理，娓娓道来，使道理深刻而不苍白、生动而不呆板、亲切而不生硬。 　　（作者系山东画报出版社副社长） 　　责编：赵 东 　　 　　《做人 做事 做学问》经典选读 　　 　　学习是前进的基础。青少年时代是学习的黄金时期，这个时期精力最充沛、时间最宽裕、思维最活跃，因此，最有条件也最应当集中精力投入学习。 　　热爱是最好的老师。热爱点燃激情，热爱催生奋进，热爱是人生智慧不竭的源泉。热爱根植于理想信念，当代青少年成长要把民族命运、国家发展和人民福祉系于双肩，用大热爱去成就大事业；热爱更意味着艰辛付出，要耐住清贫、守住寂寞，乐于奉献、勤于耕耘；要从热爱中汲取力量，从热爱中增添信心，从热爱中成就理想。 　　追求是生命的支点。有积极的眼光，才能发现快乐。心态决定状态，有良好的心态，才能拥有快乐。凡事合理定位，作出正确的选择，才能创造快乐。 　　历练是成长的阶石。要积极适应就业形势和就业方式的变化，转变就业观念，放宽择业范围，勇敢走向社会，勇于面对挑战，敢于在社会的大舞台上去闯荡历练、赢得机会、实现自身价值。 　　――《成长篇》（开篇语） 　　 　　做人之道是一门大学问，有许多经典，有许多楷模，我们的先哲制定了一套循序渐进的做人标准。 　　第一步，做好人和善人，不要做坏人和恶人。 　　第二步，做君子，不做小人。就是做有道德、有学问的人。 　　第三步，做志士仁人。就是做志向远大、胸怀天下、任重道远、意志坚强的人，也就是我们今天所说的英雄模范人物。 　　第四步，做圣人贤人。就是做大智慧、大义大勇、造福天下、流芳千古的伟大人物。 　　――《第一讲 做人立身之本》 　　 　　什么是人格？人格是人的社会性的外在表现，是个人在社会化过程中成熟起来的思考方式和行为方式。 　　一个人的形象，主要有三个要素，第一是知