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县级图书馆做好少儿阅读推广工作重要方法 　　摘 要：县级图书馆是少儿参与阅读活动的主阵地，在引导少儿积极阅读、促进少儿正确认识阅读等方面都发挥着重要的作用，因此县级图书馆应采取有效措施，做好少儿阅读的推广工作。本文首先介绍了少儿阅读推广活动的作用和必要性，对当前县级图书馆在阅读推广中的问题进行了分析，提出了针对性的解决建议和措施，对于改善少儿阅读推广工作具有一定的指导意义。 　　关键词：县级图书馆 少儿阅读推广 措施和方法 　　中图分类号：G258.22 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-00-02 　　前言 　　县级图书馆承担着建设阅读文化、进行阅读宣传的重要职责，尤其对于少儿阅读的推广更是负有重要职责。当前我国政府十分重视文化建设，县级图书馆要积极相应国家号召，对现有的图书资源进行合理安排，宣传少儿阅读的重要性，配合国家的文化战略，引导我国的教育方向。 　　一、少儿阅读推广的作用和必要性 　　阅读对于少儿的教育和成长来说有着莫大的作用。要想使少儿通过阅读丰富人生体验、提高人生境界，就要采取一定措施，宣传阅读的重要性，促使少儿采用科学、合理的方式开展阅读活动，用正确的观念对其进行引导，使少儿形成自己的阅读风格，提高阅读兴趣，从阅读中感受到更多的知识和快乐。 　　1.是践行政府文化政策的重要措施 　　少儿时期是人生成长的重要时期，这一时期人生观、价值观的形成和发展都会对以后的道路产生很大的影响，因此应引导少儿形成良好的阅读习惯。少儿时期的大脑发育正处于关键时期，培养良好的阅读习惯和思维习惯，能够为少儿以后的人生发展奠定基础。当前我国政府积极推广文化发展战略，少儿阅读的推广与政府的文化发展战略是一致的。县级图书馆应深入理解我国的文化发展战略和文化推广方式，做好少儿阅读推广活动。 　　2.改善少儿阅读现状，促进全民阅读 　　从当前的实际情况来看，我国的少儿在阅读中还存在这样或那样的问题，有的少儿没有形成正确的阅读认知，只是单纯按照父母或者老师的要求敷衍了事，没有真正理解阅读的意义，有的少儿没有形成良好的阅读习惯，阅读过程中过分依赖父母或者电子手段，这些都对少儿形成良好、科学的阅读习惯十分不利。通过县级图书馆对少儿阅读活动进行宣传和推广，能够改善这种现状，不仅促使少儿热爱阅读、积极阅读，同时带动教师和家长等也参与到阅读活动中来，促进全民阅读时代的到来。 　　二、县级图书馆少儿阅读推广活动中存在问题 　　1.没有对阅读角度给予充分重视 　　我国的传统的教育形式有很大的弊端，束缚了学生思维的发展，同时给我国的教育改革带来一定的挑战。很多县级图书馆在少儿阅读活动的推广过程中草草了事，没有从思想上对阅读的重要性给予充分重视。很多县级图书馆只是单方面发起阅读推广活动，忽视了少儿对阅读活动的意见和反馈，导致阅读推广活动效果不佳。由于县级图书馆负责人没有对少儿阅读推广活动给予充分的重视，导致少儿阅读活动中存在较多的问题，如少儿对阅读缺乏兴趣，阅读的时间过短，阅读的效果不明显等。 　　2.对某些少儿阅读项目的认识存在偏差 　　2.1家长和教师对阅读项目认识不足 　　很多家长和教师对阅读项目的理解还停留在一个很浅的层次，对于阅读项目的理解还不够深入。有些教师和家长认为阅读和课上学习没有什么两样，认为无论是课上学习还是课下阅读，都是为了让孩子获得知识，两者的区别并不明显。这种想法是错误的。阅读是对课上学习的补充，是拓宽少儿视野的一个重要方式，没有认清这一点，导致很多教师和家长只允许孩子在阅读上花费少量的时间，要求孩子将更多的时间和精力放在课上。这就导致少儿的阅读效果较差，不能实现阅读推广的目的。 　　2.2县级图书馆本身对阅读项目的认识存在偏差 　　县级图书馆是少儿阅读推广活动中重要的实施者和推动者，但是很多县级图书馆缺乏完善的规划，对于少儿阅读的实际情况没有进行深入的了解，导致少儿阅读推广活动与少儿的真实需求不符。之所以产生这种现象，主要是因为县级图书馆单纯按照出版方的推荐书目或者热门图书排行榜来组织阅读活动，但是这些图书未必完全符合少儿的阅读需求。缺乏对少儿阅读需求的全面调研，导致县级图书馆虽然组织了少儿阅读推广活动，但是实际成效并不好。 　　2.3来自网络的冲击和挑战 　　当今社会，计算机和互联网已经不再是新鲜事物，很多少儿在网络的影响下对传统的纸质图书的阅读形式没有兴趣。相当一部分少儿都更乐意在电脑上进行阅读或者用手机看电子书，但是互联网中的信息十分繁杂，如果没有给予正确、及时的指导，少儿很难分辨信息的有用性和真实性。现代科技手段的发展也给少儿阅读活动的推广造成了一定的困难。 　　三、县级图书馆儿童阅读推广活动的方法和建议 　　针对我国政府提出的改革教育状况的政策，县级